如何構(gòu)建新型師生關(guān)系

周丹丹??

摘 要：隨著新課改的不斷深化，教育信息化不斷推進，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)實教育環(huán)境，在這樣的師生關(guān)系形勢下，鑒于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的快速發(fā)展和“以學(xué)生為本”的新課改理念，并以此建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，新型的師生關(guān)系不但能拉近師生之間的距離，還能提高教師的教學(xué)效率。本文從師生關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析了建立新型師生關(guān)系的途徑，供廣大教師參考。

關(guān)鍵詞：新課改；互聯(lián)網(wǎng)+教育；師生關(guān)系；

一、 引言

在學(xué)校教育中，學(xué)生既是教育的主體，又是教育的對象，這就要求大數(shù)據(jù)時代下的教師改變傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀，與時俱進，并通過 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式建立理想的師生關(guān)系。那何為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”呢？一所學(xué)校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。一個教育專用網(wǎng)、一部移動終端，幾百萬學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。這要求教師掌握豐富的知識、現(xiàn)代化的教育技術(shù)，并提升自身的素養(yǎng)。

二、 師生關(guān)系的概述

古人云：“親其師則信其道”，這表明良好的師生關(guān)系是學(xué)生接受教師教育的前提。所謂師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用、和相互對待的態(tài)度等。傳統(tǒng)的“教師中心論”和“學(xué)生中心論”已被時代所淘汰。現(xiàn)今，新課改所提倡的便是民主的、平等的、促進師生全面發(fā)展的師生關(guān)系，它是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。同時“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為一種數(shù)據(jù)化的教育環(huán)境，它有利于教師實現(xiàn)自我發(fā)展，形成 “因人施教”“以生為本”的師生觀。

三、 師生關(guān)系的現(xiàn)狀

90后、00后是網(wǎng)絡(luò)一代，他們慣于通過互聯(lián)網(wǎng)快速獲取所需的信息，并對信息進行加工處理，因而伴隨互聯(lián)網(wǎng)而成長的新時代學(xué)生已不再需要“育嬰式”、“無差別式”的教育，他們有自己的個性和追求，且潛能無限。現(xiàn)階段主要有兩種不恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系：

（一） 放任型的師生關(guān)系

教育是指教書與育人，而放任的師生關(guān)系中，教師僅著眼于教學(xué)層面，把完成既定的教學(xué)目標(biāo)放在首位，對學(xué)生幾乎沒有情感上的關(guān)懷，沒有盡到育人的重任。若師生間長期處于放任狀態(tài)，教師會成為知識的傳聲筒，同時學(xué)生必然會只重視成績，忽視德、體、美、勞等多方面的發(fā)展。

（二） 專制型的師生關(guān)系

教師在這種情形下往往表現(xiàn)出對學(xué)生的絕對主導(dǎo)，不僅管理學(xué)生的一切事務(wù)而且要求學(xué)生完全聽從指揮，不允許學(xué)生忤逆自己。長此以往，教師會成為課堂的主宰者，難以接近學(xué)生的內(nèi)心，且學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的主體性地位，其個性被完全壓抑。

四、 建立新型師生關(guān)系的途徑

正如美國優(yōu)秀教師多倫斯·斯萊頓所說：“每個學(xué)生都具有自己的特點、個性，教育的真正意義就是要發(fā)展人的個性。”某些教師若仍只強調(diào)自身的主導(dǎo)作用或完全重視學(xué)生成績，忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，隨著時代的變革勢必會加劇師生間的緊張關(guān)系，所以教師要實現(xiàn)自我發(fā)展和完善，拉近與學(xué)生的距離。

（一） 教師要由“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”

正如聯(lián)合國報告所言：“教師的職責(zé)表現(xiàn)在越來越少地傳遞知識，越來越多地激勵思考。”在新課改和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，教師要改變傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”角色，把精力放在引導(dǎo)學(xué)生去理解、分析、思考和創(chuàng)造，形成民主型的師生關(guān)系。現(xiàn)階段，學(xué)生追求張揚個性和全面發(fā)展，這要求教師要樹立正確的學(xué)生觀，做學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，爭取實現(xiàn)學(xué)生的自律、自信和合作，另一方面對學(xué)生心理進行積極地鼓勵支持。

（二） 教師要 “愛”學(xué)生

教育需要高素質(zhì)的師資隊伍，而“高素質(zhì)”的教師首要的條件就是“愛”學(xué)生。夏丏尊曾說：“沒有愛就沒有教育。”在信息爆炸的時代下，許多學(xué)生和老師由于觀念、愛好等差異漸行漸遠。因此，作為教師要讓學(xué)生感受到真摯的愛，一方面，教師要充滿“耐心”與孩子平等交往，經(jīng)常與學(xué)生交心，了解他們最真實的感受，做到為了每一位學(xué)生的成長；另一方面，教師要尊重所有學(xué)生，對于學(xué)業(yè)成績不良、有過錯、有缺點和老師意見不一致的學(xué)生，教師要做到無差別的愛他們，并引導(dǎo)他們走向成功。

（三） 教師要與時俱進

一是教師要定期應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和教育技術(shù)。如“翻轉(zhuǎn)課堂”、“創(chuàng)客教育”“STEM教育”等新興的教學(xué)技術(shù)，一旦教師學(xué)會應(yīng)用信息化的教學(xué)技術(shù)，就會給予學(xué)生有創(chuàng)造力的、新穎的教育，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。二是教師要隨時關(guān)注更新知識儲備，將當(dāng)下的流行元素和已有的知識相結(jié)合，不斷拓寬自身的知識視野，以更好的狀態(tài)去面對學(xué)生，拉近彼此的距離。

五、 結(jié)語

現(xiàn)今，隨著教育信息化的推進和新課改的深化，教師自身要加強學(xué)習(xí)，不僅是知識層面的積累、教學(xué)技術(shù)的更新，更需要教師從心理層面來認識自己。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生求知欲望更加強烈，情感更加豐富，個性更加張揚，這就必須建立一種以民主、平等和促進個性全面發(fā)展為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，因此教師必須要做到“以學(xué)生為中心”、做到愛護尊重學(xué)生、做到與學(xué)生保持溝通交往。

參考文獻：

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