簡談小學科學實驗教學方法的創新

摘 要：小學科學實驗教學方法的創新能夠不斷優化課程教學結構，提高課堂教學效率，促進學生的學習積極性和主動性。小學科學教師在創新教學方法的時候不僅要注重提高自身的能力建設，使自己擁有足夠的科學知識課教學能力，同時要注重結合學生的實際情況，提高學生的學習自主性、培養學生的合作意識，才能更好地促進學生的發展。

關鍵詞：小學科學；實驗教學；方法創新

小學科學對于培養小學生科學素養具有重要作用，它是小學生認識自然的重要途徑。小學科學實驗對于培養學生科學思維，鍛煉學生操作能力，提高學生創新意識具有重要作用。小學科學實驗教學中教師要注重轉變自己的教學思維，創新教學方法，提高教學效率，使學生能夠不斷提高學習興趣，促進學生的可持續發展。

一、 小學科學實驗教學方法創新的作用

1. 能夠提高學生學習興趣

小學科學實驗教學方法創新能夠提高學生學習興趣，使學生在對實驗的探究過程中加深對小學科學內容的理解，真正做到理論與實踐相結合，促進學生科學思維的發展。同時提高學生的學習興趣有助于學生對科學知識的探索，讓學生在課堂學習過程中更加積極主動，促進學生知識能力和實踐能力的不斷提高。

2. 能夠增進課堂效率

小學科學實驗教學方法創新對于課堂效率的作用十分明顯，小學科學實驗教師注重對自己教學方法的創新，能夠使學生在課堂上能夠更好地集中精神，促進學生和教師的協調配合，使學生在操作過程中積極主動地參與到教學之中，能夠不斷提高教學效率，使學生在課堂上能夠對科學知識進行充分的消化吸收。

3. 能夠促進師生交流

師生之間良好的溝通交流能夠讓教師充分掌握學生的發展情況，使教師能夠針對學生的不同情況進行不同的指導。小學科學實驗教學方法創新能夠讓學生在科學實驗課程中不斷提高自己的學習自主性，使學生在遇到問題的時候能夠積極和教師、同學進行交流，不斷提高學生對于科學實驗知識的理解，讓學生在課堂上能夠不斷吸收消化課堂知識，促進師生關系的和諧發展。

4. 能夠提高學生動手能力

小學科學實驗教學方法創新對于提高學生動手能力具有重要作用，它使學生在教學過程中積極進行實驗練習，讓學生在實驗的過程中不斷提高自身的動手能力。學生動手能力的提高不僅能夠讓以后的實驗教學更具效率，同時有利于提高學生的動手意識，使學生在知識的學習中充分調動自己的主觀能動性，提高自己的研究能力，促進學生全面持續性發展。

二、 如何提高小學科學實驗教學方法的創新

1. 教師要注重多媒體教學的運用

小學科學實驗教學方法的創新要注重跟進時代的發展需求，積極運用多媒體教學提高學生的學習興趣，讓學生對于科學實驗知識進行更加深入的理解。多媒體教學在小學科學實驗教學中的運用，能夠為學生創設情境教學，讓學生通過多媒體的演示充分理解實驗步驟，讓學生在接下來的實驗過程中能夠取得更好的成效。小學科學實驗教師教學方法的創新要注重結合多媒體教學的發展，讓學生在學習的過程中形成良好的科學思維和科學素養，提高學生對于科學知識的認知能力，不斷提高學生興趣，才能更好地促進小學科學實驗教學的開展。

2. 教師要注重周密設計過程

教師科學實驗方法的創新與教學過程息息相關，教師要注重在教學過程中融入教學方法，使自己的教學方法隨著教學過程的發展取得成效。小學生由于受到現階段的心理發展規律的影響，在小學科學實驗教學過程中不能根據自主意識充分探析科學實驗知識的內涵。這需要教師在課前積極準備，對實驗過程進行周密的設置，把教學方法融入教學過程之中，讓學生在實驗的過程中能夠由淺入深，不斷深入到課堂教學之中。教師周密設計教學過程，能夠通過教師的引導使教學環節緊緊相扣，讓學生在課堂實驗的過程中逐漸掌握基本的操作和相關知識，不斷提高學生知識理解的能力，讓學生在實驗的過程中能夠提高對科學知識的理解與記憶，不斷提高學生的動手能力，促進學生科學思維的不斷發展。

3. 教師要不斷提高自身能力

小學科學實驗教學方法的創新需要教師不斷提高自身的能力，加深對小學科學實驗知識和教學方法的理解，才能在教學的過程中結合學生的實際情況充分開展科學實驗教學，進行教學方法的創新。教師要注重學習國際國內先進的科學實驗知識和先進的管理教學方法，結合學生現階段的心理發展規律和學生的實際情況，充分開展教學方法的創新。教師教學方法的創新能夠提高學生的學習興趣，讓學生在實驗的過程中發揮積極性和主動性，更好地促進科學實驗教學的開展，提高教學效率，培養學生科學思維，讓學生得到更好的發展。

4. 教師要注重學生的發展情況

教師在進行教學方法創新的時候，要充分考慮學生的實際發展情況，站在學生的立場上進行教學方法的創新，使教師的教學方法能夠為學生所接受。這樣才能促進學生積極參與課堂，讓學生能夠在科學實驗過程匯總更加集中注意力，跟緊教師的教學進度，讓教師在教學的過程中能夠根據每個學生不同的知識理解吸收程度進行指導，提高學生的實驗能力。同時教師注重學生的發展情況能夠針對學生進行分層教學，讓學生對于知識的理解和吸收具有有效性，提高學生的學習效率，促進學生不斷發展。

5. 教師要注重培養學生的合作意識

小學科學實驗教學方法的創新要注重培養學生的合作意識，讓學生在課程學習的過程中注重與同學的合作，這不僅能夠促進學生在合作過程中對知識的理解和吸收，同時能夠促進學生之間的交流，讓學生在實驗的進程中互相幫助，不斷提高學生對知識的理解能力。同時能夠讓學生在交流的過程中增強彼此的理解和信任，讓學生形成健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的合作意識和合作能力，促進學生的可持續性發揮發展。

參考文獻：

[1]孫玉紅.淺析小學科學教學方法的創新[J].中國校外教育，2016，（29）.

[2]姜海霞.如何在小學科學實驗教學中培養學生的創新精神[A].第五屆中國教育技術裝備論壇獲獎論文集（中）[C]2014.

[3]周敏麗.小學科學實驗教學有效性方法探微[J].當代教育論壇（教學研究），2011，（07）.

作者簡介：

王英俊，甘肅省卓尼縣柳林小學。endprint