傳承創新砥礪前行 共探學前教研機制建設之路武漢市第三輪學前教育保教活動實驗學期展示會順利召開

本刊訊（記者 柳青） 為全市幼教工作者提供深度學習與展示交流的平臺，2018年1月5日上午，由武漢市教育科學研究院組織的教育部國家學前教育改革發展實驗區“健全學前教育教研制度”暨武漢市第三輪學前教育保教活動實驗學期展示會在湖北省省直機關第三幼兒園舉行。

武漢市教科院副院長朱長華在領導致辭環節，以一個互動小游戲將一個樸實卻又深刻的道理——“說不重要，做才重要”和與會者共勉。隨后，來自洪山區實驗幼兒園的老師們用一段優美的情景舞蹈《我和春天的約會》拉開了活動序幕。

“26度是人們在自然環境中感到比較舒適的溫度，我們就提出了‘26度’教研的理念。”在經驗分享環節，來自江漢區紅苗幼兒園的園長袁紅首先從園本教研的“溫度”“寬度”和“深度”三個部分介紹了紅苗幼兒園“26度”教研的理念，并以案例的形式分享了“三葉草”問題解決式教研制度在實踐活動中的探索過程。而湖北省實驗幼兒園業務園長劉丹則圍繞“釋放天性、回歸本真，淬礪教育、健康身心”的課程理念，重點介紹了幼兒園“淬礪”園本課程的研發過程。他們借鑒日本著名建筑設計師手冢貴晴的開放式幼兒園理念，構建了一個動態開放的園本教研共同體。隨后，市直機關健康幼兒園的吳云洲園長分享了他們在踐行“積極教育”園本教研制度建設中的經驗。他們分學科領域、活動方式、成長動力三個門類成立了10大教研組，多維度解讀幼兒學習影響因素，尋找支持性策略。吳園長特別提到該園將時下新興的自媒體與園所文化、教師特色相結合打造出的互動平臺——源逗姐姐的喜馬拉雅電臺，就是教師利用碎片化時間開展教研的典范。

徐意萱老師請孩子們講解自己的小紙鳥是如何保持平衡的

三位園長的分享匯集了實際的做法與真實體會，既有理論的高度，又有實踐的深度。隨后的教學展示環節，省直機關第三幼兒園的馬邦玉老師和江岸區珞珈山街幼兒園的徐意萱老師分別與可愛的孩子們再現了“水果電池”“有趣的平衡鳥”兩節多彩靈動的科學領域主題探究課堂，引導幼兒在活動中大膽試驗、自主探究、自信表達。

精彩的教學展示之后，武漢市教科院學前教育研究室副主任張敏從“我的感受”“我的思考”“我的期望”三個方面對本次活動進行了總結。張主任提出“生命，在潤澤中綻放”的理念，相信只有“扎根泥土的改革才有生命力，追尋陽光的實踐才具生長力”，激勵幼教同仁們繼續深入研究，不斷生成教育智慧，成為有思想的教師。

此次活動讓參會的各區幼教科長、教研員和園長們受益匪淺，為園本教研制度建設提供了更多理論和實踐依據。