試論部編版七年級初中歷史教材的特點和思路

楊菊花

【摘 要】“部編”教材是教育部統一編寫的教材，全國通用教材。又稱統編歷史教材。從2017年9月初新學期開始后，全國初中生將使用“部編本”歷史教材，從起始年級開始，各種版本教材將陸續退出舞臺。歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發展和終身發展有著重要的意義。義務教育階段7-9年級的歷史課程在基礎教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：思想性、基礎性、人文性、綜合性。通過歷史教學，有助于為學生形成正確的歷史觀念。因此，本文將針對初中歷史新部編七年級教材的特點和思路進行簡要的論述與分析。

【關鍵詞】初中歷史；新部編；七年級；特點；思路

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0140-02

新部編初中七年級上冊歷史教學，嚴格按照時間順序對歷史發生事件進行了詳細的描述，有效地還原了歷史本來面貌。其具備的點、線、面特點和與時代國家政策方向相符的風格特征，有效地滿足的教學需求，提高了教材的利用價值。

一、部編教材的基礎：以時間順序為基礎，構建合理的時空觀念

初中歷史新部編七年級教材內容主線主要以遠古社會——清朝的發展歷史為講述脈絡，其中上冊書以遠古社會發展到魏晉南北朝歷史為主。為了確保歷史教科書的內容的真實性、有效性，提高學生的理解與認知效率，新部編教材嚴格按照了時間順序對歷史內容進行了編寫，將歷史發展的主要脈絡清晰的展現在了學生面前，具有空間時序合理、流暢的特點。

二、初中歷史新部編七年級教材的特點思路分析

首先，點、線、面相結合的特點，將歷史容貌呈現在學生面前。一說點：新部編歷史教科書內的歷史脈絡、線索清晰自然。同時，受新課改影響，教科書著力關注具體生動的歷史事實：最典型的歷史人物、歷史事件和歷史現象，即人們常說的具有典型意義的“點”。對于這些點，編者采取解剖麻雀的手法，作具體細致的介紹與分析，舉一反三。以此為教學基礎，可以通過多點教學、相互連通的方式，讓學生理解“線”的含義，幫助學生更加全面、有效的掌握歷史知識及發展脈絡。因此，新部編七年級歷史教科書具有點線結合、直接呈現歷史整體面貌的思路特點。二說“線”：新部編教科書雖然具有“點”特點，對某些個人、事件等進行了詳細的突出與描寫，但是，點與點之間并不是孤立的關系。這些點之間的內容都遙相呼應，相互連接，可以實現“點線結合，以點帶面”的教學目標，這串聯的點所組成的線就是歷史教學中的線索。而每條不同的線索都突出了不同的主題、領域知識，這些脈絡可見的線，作為歷史教學的線索，通過橫縱交織，最終就還原了歷史本來面貌。這樣有助于學生在有限的時間內，更好的掌握歷史知識。而且，初中七年級歷史教科書中的主題較多、線索復雜，每條線索呈現的力度也千差萬別。所以，歷史新部編歷史教科書具有“線”性風格特點。三說“點線結合”：新部編教材內容以時間順序為基礎基礎，通過定時設點、以點連線的方式實現了中國古代不同歷史發展階段原有歷史面貌的最大化還原。這就使其具備了點線結合、以點帶面的特點思路。這些連接的線索雖然信息有限，但是對學生學習歷史知識脈絡具有積極幫助。例如，以《動蕩的春秋時期》一課為例：在這一課的諸侯爭霸子目中，教材改變了以前提到的“春秋五霸”的只突顯人物的提法，而是描述為“齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯”這樣一個過程，這就是爭霸的“線”；同時在教材在的“相關史事”，介紹了齊桓公任用管仲進行改革，使齊國實力大大增強，從而成春秋時期的第一個霸主，在教材的《春秋爭霸形勢圖》中突出了晉楚爭霸的城濮之戰，這些都是爭霸的“點”；最后教材在“問題思考”中提出“春秋時期諸侯爭霸有何利弊？”，讓學生思考對春秋戰國時期爭霸戰爭的整體評價，這就是爭霸的“面”，因此，教材通過這樣的點線面結合，全方位的將歷史容貌呈現了出來。其次，圖文生動，具有培養學生感情的特點。新部編七年級歷史教材中加入了大量巧妙設計的圖片與文字解說內容，通過使用歷史地圖、生動形象的人物圖、遺跡圖等，使教材具備了教學內容貼近實際、生動形象等特點，突出了新時期重視培養學生圖文分析觀察水平的教學風格。然后，新部編教材通過合理策劃，打造了全新教學平臺。新部編七年級歷史教材的各單元首頁都有導語內容，這些內容詳細的概括了本單元的教學要點。比如，七年級上冊第三單元《秦漢時期》中的導語，就對多民族國家的統一與政權鞏固內容進行了簡要概述。而教材的主要內容則由課文組成，課文通常是教學的主要內容，里面包含了教學的重難點知識。除此還有課文前設，課文旁設，課文后設等，這些課文輔助部分的欄目 設計，是新教材作為“教本”與“學本”相結合的體現，拓展了教材的信息，加強了教材的可讀性，可學性和可操作性，有助于學生的思考和閱讀，為師生提供了開展教學活動的契機。因此，在教學的過程中，教師要合理根據新部編教材的特點與教學目標，合理的引導學生學習內容、認識歷史，提高歷史教學質量。最后，具有正面闡述重要歷史問題的特點。新部編歷史教材更加重視實際發生歷史的準確性、可靠性，同時也更加重視歷史教學內容是否與國家主流意識形態的契合度，突出了順應國家發展潮流的特色，具有更加突出的教學意義。另外，新部編歷史教材突出了貼合實際、謀求與政策統一、引導學生正視歷史問題的思路特征。該教材的利用與推廣，有助于幫助學生樹立正確的歷史觀念。

總之，初中歷史新部編七年級上冊教材內容更加符合學生發展特點、心理特征，滿足了學生健康成長與學習的基本需求，實現了“以德樹人”的歷史教學目標。

參考文獻

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