體育文化在高職體育中滲透研究

陳靈芝 李林師

摘 要：當今社會大力倡導“以素質體育教育為指導，以健康體育教育為基礎，以創(chuàng)造體育教育和愉悅體育教育為過程，以終身體育教育為目的”。這一系列的體育教育要求，使得體育文化教育至關重要。本文通過對體育文化認識、理解，研究體育文化在高職體育中滲透的方法、途徑等，希望通過研究能夠幫助學校、教師更好的實施體育教學，幫助社會、家庭更好的認識體育教學，幫助學生找到更適合自己的體育鍛煉方式方法，形成體育鍛煉習慣，最終實現終身體育目的。

關鍵詞：高職體育 滲透 體育文化

中圖分類號：G80-05 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（a）-0215-02

查閱眾多關于體育文化的資料，將體育文化的定義概括為在增加健康，提高人們生活質量的過程中創(chuàng)造和形成一切物質和精神財富的總和。包括與之相適應的社會組織及規(guī)范，體育活動的各種思想、制度、倫理道德、審美觀念，還包括為達成目標的各種改革舉措，以及相應的成果。體育文化是人類本身需求的特殊反映。它是人類在體育生活和體育實踐中創(chuàng)造出來的，并通過有形的身體形態(tài)、動作技能、運動器材、物質以及無形的與社會屬性相關的意志、觀念、時代精神反映出來，顯現了各具特色的存在方式。

根據這些前人理解，體育文化不但具有摸得到看得見物質體現，還有摸不到看不見的人腦意識。體育文化包含著體育器材、體育技術、體育意識、體育精神等。所以高職體育文化的滲透與高職院校的體育教學，場地、器材，學生的課后鍛煉以及學校的各種體育賽事等息息相關。

1 在體育課中滲透

課的準備部分中滲透：思想和行動上養(yǎng)成一些良好品質，每節(jié)課的前部分學生準備器材時，要求學生愛護器材，例如球類課，器材的借還，球不能在地上滾，踢，要求裝在編制袋里，編織袋不能在地上拖著走，從課的開始讓學生慢慢養(yǎng)成愛護器材的良好習慣； 器材多、重時，要求學生主動幫助體育委員借、還器材，養(yǎng)成互幫互助的良好習慣。集合整隊中滲透，集合整隊時要求學生快、靜、齊，準備活動要服從教師或體育委員，跑圈運動中做到步調大體一致，速度大體一致，各關節(jié)準備活動聽口令完成，更好展現團隊合作品質。體現體育文化中體育精神品質。

課的基本部分滲透：體育課的基本部分是教師示范、講解、學生模仿，練習、糾錯及再練習等過程。教師示范，教師完美的技術動作展現，讓學生從動作形式上接受該項運動，進而開始學習該技術理論，為教師接下來的講解提供技術支持和理論鋪墊。教師講解，這個是教師課堂中最直接的滲透體育文化的時候，教師不但要教授體育技術動作的相關內容，還要恰當的輸入相關的體育意識。例如武術課，教師在講解完技術動作后，告訴學生學好武術，不是要暴力解決事情，而是防身和強身健體，以及武術是我國千百年來傳承下來的，同學們可以繼續(xù)發(fā)揚光大，同時還可以舉一些歷史人物。不僅滲透了體育文化，還滲透了愛國情懷。學生練習，學生練習技術動作，通過學生相互間的動作經驗交流，不但可以使學生找到更適合自己的鍛煉和練習方式，還能使體育文化得到更好的流傳。學生通過練習可以鍛煉學生堅毅、頑強的品質，特別是體育技術薄弱的學生，他們需要花費更多的時間和精力去練習，才能熟練的掌握技術動作。這時候體育精神得到很好體現，自然而然滲透了體育文化。

課的結束部分滲透：這時候體育文化的滲透體現在歸還器材時，對器材的愛護和同學間的相互幫助。在課的最后結束的教師要做一個簡短的總結，這時候教師可以直接傳授體育技術以外的體育文化，包括體育意識、體育精神等。

2 課后鍛煉中滲透

高職學生在學校養(yǎng)成的鍛煉習慣，將影響他今后，甚至終身習慣。學生課后鍛煉離不開體育場地器材，在適宜、完整的場地器材上鍛煉能夠使人從心底里感覺運動的快樂，同時也能使學生更好的了解此項運動，包括它的場地規(guī)格、器材規(guī)格、運動規(guī)則、鍛煉方法甚至歷史等體育文化。完整的場地能吸引學生鍛煉，場地上鍛煉的學生多了，場外的學生也能被吸引，鍛煉的學生越來越多，被吸引的學生自然就多，這是一種蝴蝶效應。完整的場地器材自身滲透著體育文化。

學生課后鍛煉除場地器材外也需要鍛煉氛圍，濃厚的體育鍛煉氛圍，能夠激發(fā)學生的鍛煉熱情，潛移默化的融入集體鍛煉，影響學生鍛煉習慣。這種集體的鍛煉氛圍，學校各種體育社團就是最好的保證。學生參加自己喜愛的運動項目，進入相關的體育社團，運動技術、體育知識有相關的專業(yè)老師指導，鍛煉時間有學生干部安排，體育社團不但能夠使學生感受集體鍛煉的樂趣，還能學習更多的體育知識、體育技能，還能交到志同道合的朋友，共同研究體育項目。體育文化通過體育社團滲透。

大專院校的學生必須修滿學分才能拿到畢業(yè)證和學位證，體育是必修學分，想獲得體育學分就必須通過體育考試，有的學生體育較薄弱，通過體育考試，課上練習還不夠，還需要課后自己練習，學生根據自己課上學到的技能、知識，課后反復練習鞏固，體育文化通過學生自身練習滲透。

3 體育賽事中滲透

大專院校有自己的體育文化節(jié)，在不同時間安排著不同的體育賽事，各種球賽、廣播操賽、運動會等。每一種賽事，由各系部組隊參賽，各個隊都比較重視，他們通過積極選材、訓練，比賽，每一個過程都能滲透中不同的體育文化。如籃球賽，把握籃球運動的特點，選材方面，選擇身材高大且比例勻稱，具有良好的運動素質和籃球球性較好的學生運動員；訓練方面，學生能夠吃苦耐勞，積極按時參加；比賽方面，具有良好的心理素質，較強的團隊協(xié)作能力，頑強拼搏等體育精神。一場體育賽事的比賽現場都是火熱的，賽場上的運動員奮力拼搏著，場下的觀眾激動著，有的拉著橫幅，有的舉著標志牌，為自己喜愛的隊或運動員加油、吶喊，熱鬧非凡，體現著一個學校的校園體育文化。體育賽事滲透體育文化。

4 結語

高職體育中，體育文化的滲透無處不在，不管是在課堂上，還是課后練習，還是學校的體育賽事，都滲透著體育文化。但是體育文化更好的滲透，使高職學校體育更好的發(fā)展，還需要體育教師和體育相關人員更多的參與、指導、幫助學生，需要學校更多的支持體育教育重視體育，需要學生自己更多的融入體育鍛煉的集體，達到終身體育目的。

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