基于核心素養培養的高中政治教學

王冰娟

摘 要?近些年隨著教育改革的不斷深化，培養學生的學科核心素養，已經成為一項非常重要的工作。在高中政治教學中，就需要對學生展開核心素養的培養教育。本文首先分析了高中政治學科核心素養的基本內涵，然后立足于此提出了政治教學的開展方法，希望可以給相關人士一些參考。

關鍵詞?學科核心素養;高中政治;內涵;教學方法

中圖分類號：C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0083-01

在課程改革的大背景下，培養學生的學科核心素養是一個重要的任務，在課程教學中對學生展開核心素養的培養，是提高學生綜合素質的有效途徑，科任教師需要重視此項工作。對于政治教學，就需要結合課堂教學實際，將學科核心素養的培養有效融入進來，對學生進行政治教學。

一、高中政治學科核心素養的基本內涵解析

高中政治學科核心素養，就是指的在學習政治課程中學生所需要形成的素養，在課程標準中具有明確的規定，則是指導政治課程教學以及發展學生核心素養的關鍵所在。具體來說，政治學科核心素養包含了四個層面的主要內容。

一是政治認同。政治認同就是指對社會制度和意識形態的認可與贊同，高中生作為未來社會發展的中堅力量，必須要具備良好的政治認同素養，理解中國特色社會主義的內涵本質，擁護黨的領導，認同社會主義核心價值觀，這樣才能成長為優秀的人才。

二是理性精神。這是指認識世界和改造世界過程中表達出來的一種理智化、自主化等思維品質。經過高中政治的教學，就需要讓學生理性對待世界，堅定自身的信念，樹立文化自信。

三是法制意識。經過高中政治教學，需要讓學生認識法律、認可法律并遵從法律，形成良好的法律意識和素養。

四是公共參與。所謂的公共參與，就是要主動合理參與到國家治理和社會公共事務當中，了解自身的責任，累積社會實踐經驗，提高自身解決實際問題的能力。

總的來說，政治學科核心素養的內涵豐富，在高中政治教學中，需要對此形成重視，對學生展開合理的培養。

二、在高中政治教學中培養學生學科核心素養的路徑

要實現學科核心素養的培養，政治教師需要其內涵形成清楚的認識，然后通過合理的方法將思想政治教學與學科核心素養有機結合起來。

（一）做好課前導入引導學生學科核心素養發展

課前導入是課堂教學不可省略的重要環節，然后目前部分教師在實踐教學中，并未關注課前導入，在課堂上往往是直接切入新課教學。缺少了課前導入，就缺少了培養學生學科核心素養的基礎和前提。因此，必須要對課前導入予以重視，并在其中滲透學科核心素養。具體來說，在正式教學之前，教師可以事先準備一個與教學內容相關的案例，讓學生對這個案例展開分析，運用所學的知識進行討論。這樣的一個課前導入環節，既能夠起到導入新知的作用，又可以對學生一些方面的學科核心素養實現激發。比如，在教學《我國公民的政治參與》這一課的相關知識時，就可以在課前通過多媒體展示一些公民參與政治活動的案例，讓學生分析作為公民具備哪些基本的政治權利，自己有應該如何發揮出這些政治權利。通過這樣的一系列分析，便可以對學生的政治認同、法制意識和社會參與等素養實現鍛煉，具有顯著的教學效果。在其他章節的教學中，也可以采用這種方法，做好課前導入推動學生學科核心素養的發展。

（二）創新教學方法強化學生學科核心素養培養

要對學生的學科核心素養實現強化培養，依靠傳統的教學方式是行不通的。因為傳統的方法重視知識講解，很難將學科核心素養融入進來。因此，就需要對教學方法進行創新，以此拓展學科核心素養培養的空間。比如，可以采取問題清單這種方法來講學。所謂的問題清單，就是教師事先設計一串自學問題，編制成為一個問題清單。在課堂上將問題清單下發給學生，讓學生根據清單展開自學，教師則從旁點撥指導。比如，在教學《財政與稅收》這一課的時候，其主要內容就是兩個，一是國家財政，二是征稅和納稅，教師便可以圍繞這兩個關鍵知識點，由淺入深設計一系列問題，構成問題清單。然后在課堂上，讓學生根據問題進行自學，探討稅務相關的知識，比如公民納稅的義務和形式，關于偷稅漏稅的法律處罰等等，以此強化學生的法制意識和社會參與素養。

（三）注重對學生學科核心素養進行教學評價

教學評價是政治教學的重要環節，在融入學科核心素養培養的背景下，就需要對這方面的評價形成重視。具體來說，在一堂課的教學后，可以設計一些實踐性的探究問題或是任務，讓學生展開實踐，通過實踐對學生的政治學習情況與學科核心素養水平進行綜合評價。在進行評價之后，還需要根據學生表現出來的不足，反思教學活動存在的短板，然后對教學活動進行改進優化，這樣便可以推動政治教學不斷發展，從而促進學生學科核心素養培養的深化。

三、結束語

在高中政治教學中，對學生進行學科核心素養培養意義重大，因此需要從課前導入、創新教學方法和做好教學評價等方面著手，將學科核心素養與政治教學深度融合起來，推動學生學科核心素養的不斷發展。

參考文獻：

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