影響大學(xué)生體育興趣因素的調(diào)查與分析

摘要：該論文利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)抗十四中240名學(xué)生的體育興趣進(jìn)行了調(diào)查研究，并通過對(duì)幾個(gè)授課教師的訪談初步分析得出了開渠中學(xué)學(xué)生體育興趣的基本走向和制約學(xué)生興趣發(fā)展的有關(guān)因素，旨在初步揭示開渠中學(xué)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的特征，并針對(duì)影響學(xué)生體育興趣的各個(gè)因素，提出了培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的一些具體措施以及一些相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體育興趣因素

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2010)9-135-001

一、學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本情況

所謂體育興趣是指人們力求積極主動(dòng)認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或體育鍛煉的心理傾向，也可以說是指人們主動(dòng)關(guān)注和參與體育活動(dòng)并試圖從中獲得愉快心情的心理傾向。體育興趣是學(xué)生力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或身體鍛煉的心理傾向，是人們參加體育活動(dòng)的根本動(dòng)力之一。體育興趣影響著學(xué)生體育活動(dòng)的方向、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間(次數(shù))，它能把學(xué)生積極愉快的情感和注意與具體的體育活動(dòng)緊密地聯(lián)系起來，促使他們對(duì)體育活動(dòng)傾注時(shí)間和精力。

二、影響學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本因素

1 自身需求的影響

在通過和學(xué)生的訪談中了解到，大多數(shù)人對(duì)體育活動(dòng)有著積極的、正確的認(rèn)識(shí)，參加體育活動(dòng)能強(qiáng)身健體，能夠豐富生活，能夠放松身心，提高學(xué)習(xí)效率，能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流等。但是還是有少數(shù)學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)不夠，怕臟怕累怕受傷，更覺得參加體育活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)體育有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)使他們對(duì)體育活動(dòng)和體育課全然沒有興趣并且還認(rèn)為自己沒有體育細(xì)胞。這些都是產(chǎn)生于體育理論和實(shí)踐的兩個(gè)認(rèn)識(shí)高度的問題，是它們彼此之間脫節(jié)的、片面的、孤立的存在現(xiàn)象。

2 周邊人群的影響

周邊人群主要包括家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友、老師(非體育老師)等，由于受社會(huì)遺留下來的重智輕體的影響，有部分人對(duì)體育認(rèn)識(shí)不足，他們覺得學(xué)好文化課考上大學(xué)才是最重要的，并且體育活動(dòng)容易使學(xué)生受傷，他們的阻撓也影響了學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣。

3 體育教師的影響

3.1 教師的一般素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的影響學(xué)生主要靠體育課來接受大部分關(guān)于體育的信息，教師從中起到主導(dǎo)作用。教師的一般素質(zhì)也就是作為一個(gè)人民教師所必須具備的，體現(xiàn)于教師外貌、言行上的行為素養(yǎng)。它是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣中最早期的影響。教師一般素質(zhì)的好壞決定著學(xué)生如何看待教師，同時(shí)也在很大程度上決定著學(xué)生如何看待體育課。

3.2 教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的影響

教師專業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)在教師良好的運(yùn)動(dòng)能力上，教師良好的運(yùn)動(dòng)能力是指教師正確、優(yōu)美、輕松和熟練的示范動(dòng)作，以及良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣產(chǎn)生十分重要的影響。首先以籃球?yàn)槔?，教師即使示范一個(gè)簡(jiǎn)單的“三步上籃”動(dòng)作，只要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)、流暢，給人以一種美感，學(xué)生都會(huì)十分羨慕，并希望自己也能做到，在學(xué)習(xí)以及練習(xí)過程中就會(huì)十分認(rèn)真，且表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)呐d趣。

3.3 教師的教學(xué)素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的影響

教學(xué)素質(zhì)是指教師在教學(xué)過程中選擇教法、組織教學(xué)、布置場(chǎng)地器材等方面的能力。教師教學(xué)素質(zhì)的高低不但關(guān)系到這堂課會(huì)否成為一堂好課，更重要的是在于它會(huì)否成為一堂受學(xué)生歡迎的課。

3.4 教師的評(píng)價(jià)能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的影響

在教學(xué)中，學(xué)生的需要獲得滿足或獲得一定程度的滿足，能使他們產(chǎn)生愉悅的心理反應(yīng)。學(xué)生的這種滿足可以分為兩種形式：一種是能直接滿足學(xué)生需要的對(duì)應(yīng)性滿足。這是指，在教學(xué)過程中，面對(duì)學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，教師能及時(shí)地給予最高的評(píng)價(jià)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能體驗(yàn)到成功的快樂；另一種是間接滿足學(xué)生需要的代償性滿足。

三、結(jié)論與建議

1 結(jié)論

1.1 大多數(shù)的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，有著較為積極的、明確的體育動(dòng)機(jī)，大學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)與他們的自身需要密切相關(guān)，但是仍然存在相當(dāng)大比例的學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)而不感興趣，有著片面的錯(cuò)誤的體育動(dòng)機(jī)。

1.2 大學(xué)生每次參加體育活動(dòng)的時(shí)間多在45分鐘以內(nèi)，一般為每周1次，在參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)上，男生均高于女生，這是主要由于男女的生理因素造成的。

2 建議

2.1 廣泛開展思想教育，讓學(xué)生了解到體育的重要性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，建立正確的體育動(dòng)機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

2.2 提高體育教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，采取靈活多樣的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)模式營(yíng)造良好的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。