淺論新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新

王恕

摘 要：本文從新時期的高校的具體情況出發(fā)，積極的探索高校學生管理工作的創(chuàng)新策略，加快高校學生管理工作的改革。想要實現(xiàn)預(yù)期的良好效果，不僅僅需要學生管理人員具有一定的創(chuàng)新意識，管理手段、理念以及體制方面的創(chuàng)新也是必不可少的。

關(guān)鍵詞：新時期 高校學生管理 創(chuàng)新 策略

引言

近幾年，隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展過程中非常重要的動力?？茖W技術(shù)的進步對于更加優(yōu)質(zhì)人才需求量也越來越大，所以高校作為為社會輸送人才的重要場所，面臨著非常大的挑戰(zhàn)。好的教育離不開高校的管理，傳統(tǒng)的教學理念以及管理方法已經(jīng)達不到新時代的要求。所以，高校應(yīng)該按照新時期學生的具體情況，在現(xiàn)階段高校學生管理工作基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，針對學生管理手段、理念以及體制方面進行進一步的創(chuàng)新探索，有效的提升高校學生的教育質(zhì)量。[1]

一、當前高校學生管理工作中存在的問題

1.管理體制落后

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校在學生管理工作方面出現(xiàn)了很多問題，最為本質(zhì)的就是學生管理觀念以及教育運行機制相對比較落后，傳統(tǒng)的學生管理觀念較為陳舊，造成教育方式的落后。現(xiàn)階段實施的校系兩級管理的制度中，由于系級機構(gòu)數(shù)量較大，造成學生管理效率低，實際管理的效果也差強人意，管理體制的落后對于學生管理工作來說起到了非常大的阻礙作用。除此之外，隨著社會的發(fā)展，學生的三觀也發(fā)生了很大的變化，思想也逐漸向著獨立以及活躍的方向發(fā)展，落后的學生管理體制限制了學生的發(fā)展以及成長，所以，對高校學生管理體制進行改變就變得非常必要，跟上新時代腳步的管理體制才能夠達到預(yù)期的效果。[2]

2.管理手段落后

現(xiàn)階段，我國高校學生管理的主要手段使用的是行政命令式，具體來講就是上級通過一定的方式向下級進行目標的傳達，下級通過一定的方式將工作的具體情況向上級匯報。這樣的管理手段并沒有體現(xiàn)出對于人才的培養(yǎng)，也沒有對學生管理能力的培養(yǎng)進行重視。學生由于經(jīng)歷相對較少，所以思想上相對比較不成熟，依賴性較強，自我管理意識相對比較薄弱，主要表現(xiàn)為過度感性，在實際學習以及生活過程中很容易誤入歧途，還不能夠很好的適應(yīng)新時代的發(fā)展以及要求?，F(xiàn)階段我國高校的管理手段并沒有對以上問題起到良好的作用，所以，高校在學生管理手段方面還需要進行進一步的創(chuàng)新。[3]

3.管理理念陳舊

管理學作為一門歷史悠久的學科，管理管理的樹立對于提升工作效率來說起著非常突出的作用?，F(xiàn)階段，我國很多高校在學生管理理念方面還需要進一步的完善，我國對于學生德育以及思想教育方面的研究較多，但是對學生綜合教育以及管理方面的研究還比較少。很多高校的學生管理人員依然還在通過經(jīng)驗以及繼承式的方式進行學生管理，普遍缺少相關(guān)的專業(yè)知識，沒有對學生具體的情況進行了解，很大程度上影響了學生管理工作的開展。除此之外，由于高校學生管理工作具有雜碎的特征，也會對學生管理人員工作的展開造成影響，阻礙學生管理效率以及質(zhì)量。

二、高校學生管理工作的創(chuàng)新

1.轉(zhuǎn)變管理理念，以學生為本

為了使新時期高校學生管理工作得到創(chuàng)新，本質(zhì)的在于管理理念的創(chuàng)新，在新時期發(fā)展背景下，想要充分發(fā)揮學生管理工作應(yīng)有的作用，學生管理觀念的就應(yīng)該進行轉(zhuǎn)變，需要將學生作為管理工作開展的中心。學生管理人員首先應(yīng)該培養(yǎng)為學生服務(wù)的意識，注重學生的嚴格管理。學生管理人員應(yīng)該將管理工作變?yōu)榉?wù)，徹底的轉(zhuǎn)變約束學生的錯誤認知，應(yīng)該將學生的利益放在管理工作的第一位，關(guān)心學生關(guān)心的問題以及學生需要解決的問題。除此之外，還應(yīng)該按照法律相關(guān)的規(guī)定對學生進行管理，應(yīng)該保障學生的權(quán)利得到落實。一旦學生的合法權(quán)益沒有得到落實時，學生管理人員就需要采取一定的措施去維護學生的權(quán)益。在學生的處罰問題上，應(yīng)該嚴格的按照相應(yīng)的規(guī)定進行公平合理的處理，高校也應(yīng)該保障學生的陳述以及申訴的權(quán)利。

2.優(yōu)化管理體制，理順權(quán)責關(guān)系

在學生教育的整個過程中都涉及到學生管理工作，工作的內(nèi)容相對比較駁雜，需要各個 部門之間進行協(xié)調(diào)，共同努力對學生管理工作進行開展。高校學生管理體制需要進行優(yōu)化，第一，對學生工作機構(gòu)進行優(yōu)化，加強組織之間的協(xié)調(diào)性，明確學生管理各個崗位的具體責任；第二，充分的發(fā)揮基層學生管理人員的功能。高校的學生管理體制一般都是校、院、班三級管理制度，院以及班主要的工作就是對學生的德育以及思想進行管理。所以，應(yīng)該給予學院一定的權(quán)利，去開展學生管理工作，進而實現(xiàn)及時的發(fā)現(xiàn)以及解決問題，保障學生管理時效性的實現(xiàn)；第三，也可以在院系中實施年級輔導(dǎo)員制，在保障教學的前提下進行班級管理，主要實現(xiàn)以年級管理為主，輔助于班級管理。

3.創(chuàng)新管理方式，開展多種活動

學生在學校是要被保護以及服務(wù)的對象，在學校占主體地位。高校為了保障學生管理工作高效高質(zhì)的開展，僅僅依靠管理制度的約束是不夠的，更重要的是管理理念以及態(tài)度的樹立。所以，學生管理人員應(yīng)該具備一定的奉獻精神，需要關(guān)心以及保護學生，培養(yǎng)管理人員的責任感，將學生的教育工作作為基礎(chǔ)，開展管理以及服務(wù)工作。教師在進行學生思想政治教育工作的過程中應(yīng)該重視科學合理性，可以通過開展多種教育活動培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及能力。高校可以適當?shù)倪M行軍事化的管理，這樣對于基礎(chǔ)以及行為習慣較差的學生非常大的幫助，培養(yǎng)學生較成熟的心理素質(zhì)。

結(jié)語

綜上所述，新時期高校學生管理工作的活力關(guān)鍵在于創(chuàng)新，為了實現(xiàn)學生管理工作的創(chuàng)新，首先應(yīng)該重視管理的時效性以及實際性的統(tǒng)一，只有這樣才能夠保障管理的效率以及質(zhì)量。新時期高校學生管理工作具有一定的系統(tǒng)性，應(yīng)該從高校的實際特點著手，對高效整個教育過程進行考慮，還要跟上新時期社會發(fā)展的腳步，探索出滿足新時期要求以及適合高校的管理方法。從學生管理的理念、手段以及體制等方面進行創(chuàng)新，才能夠有效的提升學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]劉志鋒. 淺談新時期高職院校學生管理工作的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新[J]. 科技資訊， 2015， 13（25）：252-253.

[2]張端. 淺談新形勢下的高校學生管理工作的創(chuàng)新[J]. 東方教育， 2012（12） ：58-59.

[3]張丹. 淺論高校學生管理工作改革創(chuàng)新對策[J]. 儷人：教師， 2015（16）：231-231.endprint