關于小學語文課堂教學中多媒體學習的應用探討

陳龍生

摘 要：語文科目作為小學階段必修的學科，能促進學生綜合素質水平的提升，就目前來看，部分教師在語文課堂教學中依然在沿襲傳統教學策略，導致課堂教學效率低下，不利于課堂教學的有效實施，教師應對傳統教學理念不斷創新，采取行之有效的教學對策，營造有效的課堂氛圍，多媒體技術的出現為傳統教學帶來一絲生機，使沉悶的課堂氛圍更加有趣味。

關鍵詞：小學語文 多媒體 應用效果

目前信息技術在我國各領域逐漸得到了有效運用，多媒體教學已逐漸成為現代教育重要的研究課題。

一、小學語文課堂教學難點

就目前來看，小學語文課堂教學中還存在諸多難點，對于基礎薄弱的學生而言，課本上的知識難度相對較大，學生通常難以全面掌握，教學效率低下。另外教師在課堂教學中依然采用傳統教學手段，一味給學生傳輸理論知識，導致教學效率不高，甚至會使學生產生厭惡情緒。

相對于傳統灌輸式的教學方式方法，很大程度上局限了學生的主體性和創造性，這也是教育體制變革的必要性，與現代信息技術相結合可以一定程度上改變傳統教學中的問題，改變教學方式方法，同時改變學生的學習方式，是一種全新的教與學的學習形式。對于小學語文教育而言，與信息技術的有機整合，促進了語文技術發展和語文計算機功能的提高，在進行語文問題解答演算方面利用信息技術會更加的準確便捷，信息技術在小學語文中的應用，改善了傳統教學的工作方式，更好的利用教學資源，真正實現多樣化的教學模式和環境，讓學生更加深刻的認識語文，而不僅僅存在于理論觀念上，使語文知識變得更加真實具體和形象。

將多媒體技術應用其中，使抽象知識更加具體，能幫助學生更直觀的認識問題，最終獲得良好的教學效果。教師在課堂教學實施前，首先應加強對教材的了解程度，對教學目的加以明確；其次應對傳統課堂教學中的各種問題加以解決，并找出行之有效的教學對策，幫助學生更好地解決教材中難度較大的知識點，并達到多媒體教學主要目的。當確定多媒體材料、教學方法后，則能對多媒體教學效率的提升起到關鍵影響，通過電教媒體來提高課堂教學效率。

二、多媒體技術在小學語文課堂教學中的實際應用

1.品詞析句體味語言美

在小學語文課堂教學中，古詩用詞十分精練，沒有一個多余的字，因此教師在課堂教學中應把握詩詞的每個詞語，更好地理解詩意。據筆者了解，傳統詩詞均采用“串講法”，教師在講臺上一味地講解，學生只能被動接受，在這種情況下，學生會對語文教學產生心理抵觸，使學習任務成為一種負擔。基于這種情況下，多媒體技術的運用則能打破傳統教學中時間、空間的限制，通過形、聲、光、色等形式來呈現給學生。

多媒體技術的運用可將抽象文字變得更加形象直觀，不僅能幫助學生抓住“詩眼”，對文字反復推敲，同時也能幫助學生品味到文字之妙。舉個例子：教師在講述《泊船瓜洲》一詩，為了幫助學生理解“春風又綠江南岸”中“綠”字的精妙之處，教師通過多媒體來將美麗的江南風光展現給學生看，這一片綠意盎然的春天，充滿著詩情畫意，使學生更全面地理解“綠”字的神韻。“綠”這個字的運用，既有“入”、“滿”的意思，同時也表現出東風催春勢不可擋之生氣。

2.提升學生學習興趣

將多媒體技術運用到小學語文課堂教學中，能促進學生學習興趣的全面提升。濃厚的興趣能促進學生對事物追求的熱情的提升，從而幫助學生更好地探索相關事物

多媒體技術的運用可促使教學形式的多元化，通過視頻或圖片使原本沉悶的課堂更加富有生機，極大激發了學生的學習熱情，使學生自主接受能力有所提升，幫助學生更全面地掌握知識，不僅保障了學生身心健康發展，同時大力提高了課堂教學效率。為了提高課堂教學效率，學生應全身心投入到課堂教學中，將語文知識充分落實，與此同時，教師應對學生不斷激勵，通過針對性教學來幫助學生提高思想認識，使學生學習能力全面提升。值得注意的是，任何一樣事物都有它的兩面性，有利亦有弊，如果教師控制不好節奏，把握不好時間，不加以正確引導也容易讓語文教學變為游玩娛樂，這就嚴重背離了信息技術和語文整合教學的初衷了。

3.活躍課堂氛圍

例如：在進行學習葉圣陶《瀑布》這一首詩歌的時候，瀑布的景觀是雄偉壯麗的，但是，在詩歌中所涉及到的瀑布聲音是疊疊、陣陣的；瀑布的景色、就如珍珠的屏、白銀，還有一些如煙、如霧的景象。如果這僅僅只是傳統的教學模式，那憑借文字以及圖片根本沒有辦法讓學生感受到瀑布的聲音以及美景。在此同時，利用現代設備多媒體技術來對小學語文教學信息進行聲、圖、文的綜合性處理，又如：《觀潮》這一課中，如果僅讓學生看到一張靜止的掛圖，然后再讓他們發揮自己的想象力說出錢塘江大潮的雄偉壯觀和氣勢。但是針對一些北方沒有見過江水的學生而言，他們無法想象出這樣的氣勢和壯觀。如果沒有身臨其境，那么要理解這篇課文就會非常困難。為了幫助學生更好地理解課文，產生身臨其境之感，教師可利用多媒體放一段有關錢塘江潮的錄像，讓學生親眼目睹該潮的變化，感受錢塘江潮來時的波濤洶涌，在這樣的形式下學生就會更加有興趣學習這一課。

結語

綜上，筆者對小學語文課堂教學難點進行了分析探討，為促進小學語文課堂教學效率的提升，將多媒體技術運用其中顯得尤為重要，通過多媒體技術可以為小學語文課堂教學營造出一個有效的氛圍，促進小學語文課堂教學的有效實施。

參考文獻

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