新課程改革下的初中物理教學改革探究

林熾騰

摘 要 物理是一門實踐性、理論性很強的學科，要想學好物理學科，就必須要在初中階段打下堅實的基礎，初中物理不僅是高中物理的基礎，也是日后物理學習的基礎。本文主要通過對當前初中物理教學的現狀進行分析，并在此基礎上進一步探究如何優化改革初中物理教學的具體方法，以期在以后的初中物理教學中能夠有所啟發、有所進步。

關鍵詞 初中物理教學 現狀分析 優化改革

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

在初中階段，初中物理已經是一門主要的課程，它的課程內容主要包括物質的三態變化、電路圖的連接原理、聲音產生的原因及其傳播以及自然光的構成和傳播等一系列的物理知識，總的來說，在初中階段的物理還是比較簡單的，趣味性較高中物理、大學物理要強，更側重于基礎，作為一門基礎階段的自然學科，意在建立學生對自然現象、生活現象等物理方面的基礎感知與認識，以期幫助學生們認識到生活中各種事物發展的內在原因，能夠幫助學生用物理知識去解釋并解決生活中存在的簡單的物理問題。但是傳統的初中物理教學方法比較枯燥單一，很難激起學生們學習物理的興趣以及積極性，這就在一定程度上不利于初中物理良好的教學成果取得。

1當前初中物理教學的現狀

初中物理是一門帶學生接觸物理知識的入門學科，本應是一門趣味性較強的學科，但其教學效果卻往往不盡人意，經過長時間的觀察并總結，發現很多初中物理老師相關的教學方法、教學理念存在一定的問題，而這些問題就是影響初中物理教學進一步發展的重要因素。本文簡單的陳列以下幾個問題，以供研究。

1.1部分初中物理教師過分強調理論學習，忽視實際

因為傳統的應試理念長期影響，部分初中物理教師過分強對學生灌輸理論知識，而忽視了幫助學生去理解這些枯燥而抽象的理論知識的理解。盡管在近幾年新課程改革的影響下，教師的教學方法已經有了很大的改進，開始注意學生自主創新能力的培養，但還是有部分教師對以往的教學方法難以徹底改變，其中不乏教學資歷較老的老教師，仍不習慣將理論知識與生活實際等結合起來進行教學，主要的課堂內容還是純理論性的講解，這就致使初中物理教學水平提升緩慢，收效甚微。

1.2部分初中物理教師錯誤的理解實驗教學

可以說，實驗教學是初中物理甚至是高中物理、大學物理教學的重要一環。學以致用、格物致知，初中物理實驗教學是提高學生們實踐動手操作能力的重要途徑，通過實驗教學，學生們可以直觀的認識物理、接觸物理，有利于幫助學生通過實驗更好的理解課本上看似遙遠、抽象的物理知識，激發學生物理學習的樂趣。但目前，部分初中物理老師卻并未真正理解初中物理教學的真正目的和要求，錯誤理解了實驗教學中老師應該扮演的角色。但很多教師為了教學進度，不僅忽視了實驗教學這一重要環節的穿插，更是變換了物理實驗教學的角色，在少量的實驗教學中，學生在很大程度上只是參觀者，甚至全程都是老師在做實驗、學生在周圍旁觀，這樣一來，實驗教學的效果就會大打折扣，難以發乎其真正的價值。

1.3教學方式較為單一，忽視教學模式和教學手段的創新

傳統的物理教學模式較為單一，學生被動接受教師的講授，課堂參與度低，使得課堂教學乏味枯燥，不能很好地幫助學生進行初中物理的學習。剛召開的十九大中，習總書記明確了新時代的相關問題，暢想了新時代下的美好追求。作為走在教育前沿的教師團隊，更應該響應新時代的號召，緊跟時代的步伐，銳意創新，積極利用現代高科技手段，進行教學模式的創新。

2初中物理教學改革優化途徑探究

2.1初中物理教師轉換教學理念，理論與實際相結合

每一位老師都應該轉變自身的教學理念，摒棄過去傳統的純理論教學，將課堂知識與生活實際相結合，增強學生的課堂參與度，將枯燥乏味的課堂變成學生學習知識的樂園，幫助學生增強對知識的理解與掌握，提高其自主學習能力。

2.2學校增加教育投入，增加物理實驗教學的比重

在新時代的初中物理教學中，應該更加注重培養學生的動手操作能力，所以，學校要加大教育投入，增加相關實驗器材，加大實驗教學在初中物理教學中所占的比重，在老師提前講解明白的前提下，鼓勵并引導學生動手進行相關實驗，讓學生在實驗過程中加深對初中物理知識的理解和掌握，知其然并知其所以然，充分調動學生們對初中物理的學習興趣，為以后的學習打下良好的基礎。此外，學校可以建立相關網上平臺，提供課程相關的趣味拓展知識，幫助同學們拓寬知識層面，培養高素質人才。

2.3豐富教學模式，建立多模式的新型教學方式

隨著科學技術的發展，各種新興技術新理念應運而生，為了豐富初中物理的教學模式，我們可以充分的利用現代信息技術進行物理教學。比如利用多媒體、網上平臺等進行教學，豐富教學內容，再比如創建物理實踐學習小組，組織同學進行課外實踐等，利用多種方式創新初中物理的教學模式，把物理教學從固定的課堂擴展到靈活豐富的課外，進一步達到初中物理教學質量提升的目標。

初中物理是學生以后物理學習的基礎，只有打好了這個地基，學生們以后的物理學習才能更加的輕松。所以，教師應充分重視初中物理教學，努力提升教學質量。

參考文獻

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