探究學前教育的信息化

祖里皮艷木·卡德爾

摘 要：學前教育信息化是教育信息化的重要組成部分，運用信息化技術，尋找并開發有助于學前教育的信息化資源，優化教學活動、提升教學成果是學前教育信息化的目標。本文介紹了學前教育信息化的內涵，并在分析現狀及問題的基礎上，提出從優化資源、轉變觀念和創建家園互動教育方式等方面對學前教育信息化進行了展望。

關鍵詞：學前教育 信息化 家園互動 觀念

學前教育是教育事業的重要組成部分，近年來得到了快速的發展，也是家庭投入較大的教育領域之一。兒童處于生理、智力發育的重要階段，學前教育的使命重大，在未來學前教育信息化是必然趨勢。明確學前教育信息化的內涵，探討我國學前教育信息化的實現路徑具有重要的現實意義。[1]

一、學前教育信息化的內涵

學前教育信息化是國家教育信息化的基礎，地位非常重要。在教育工作中充分利用信息化技術和資源，提高教育的信息化水平，是未來一個時期教育工作的重要內容。綜合相關研究文獻及資料，本文認為學前教育信息化是指為學齡前兒童提供信息化教育，通過信息技術及資源的應用，創設有助于提升兒童學習興趣、智力開發的教學情景，為他們進入學校接受教育和進一步智力開發奠定基礎。

學前教育是否實現了信息化，主要從四個維度進行判定：信息化基礎設施、信息化技術應用、教師思維及教學成果。這也是學前教育信息化的基本內容。但是近年來，教育工作者尤其是大眾對教育信息化的認識趨于片面，認為教育信息化只是在教育中運用互聯網、電腦等，而忽視了對學齡前兒童綜合素質的開發。[2]

二、學前教育信息化的發展現狀及存在問題

2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020）》中明確把學前教育置于我國教育總體教育戰略的重要位置，為學前教育的發展提供了政策支持和方向?！毒V要》頒布以來，我國學前教育得到了快速發展，已成為我國教育體系的重要部分。

與此同時，學前教育發展理論研究越來越深入、系統，圍繞學前教育實施、兒童心理學、信息化教學等方向的文獻成果豐碩，為我國推進學前教育提供了強有力的理論支撐。

不過，學前教育信息化在實踐過程中，也出現了一些問題，主要體現在以下幾個方面：一是幼兒園信息化技術應用定位不清晰，比較模糊；二是區域發展不平衡，西部落后于東部，農村落后于城市；三是學前教師教師的信息化素養整體偏低，信息化技術操作技能低，不適應信息化教育教學的需要?？偠灾?，當前信息化對推動學前教育整體水平提升的效果還沒有充分體現。[3]

三、學前教育信息化的未來展望

教育信息化是大勢所趨，學前教育也不例外，針對學前教育信息化現狀及暴露出來的問題，結合國家相關政策、舉措，可從以下四個方面對學前教育信息化進行展望：

1.學前教育信息化的內涵會不斷豐富

學前教育的信息化，不僅僅是在學前兒童教學和學習上給予直接的支持，更重要的是看重信息技術在兒童人格培養、智力開發、家園互動教學模式構建上的重要作用，實現學校、兒童、家庭對兒童教育的協作，通力助力兒童的學習與發展。[4]

學前教育信息化的核心在于其可給予學前兒童學習與發展系統以強有力的支持，可細分為三個具體的領域：一是對教師專業化發展的支持，二是對家長教養成長的支持，三是對學前教育場所文化建設、信息化建設的支持。

2.優質教育資源集成與共享

教育信息化建設的永恒主題是資源，學前教育信息化是一個量大、面廣的系統工程，資源集成和共享是教育信息化的關鍵所在，也是推進教育信息化的當務之急。在資源集成和共享上，應充分發揮政府和相關部門的主 導和指導作用。在資源投入上，政府應做到基本教育資源的均等化，加大對學前教育的投入，充分體現公益性和前瞻性。

同時，充分發揮市場經濟的作用，引入社會資本進入學前教育領域，從而確保資源投入后的活力和可持續性。最后，建立和逐步完善一個資源共享的體制機制，充分調動企業、教師、家長和政府各方面的積極性，確保資源得到充分而高效的利用。

3.樹立信息化教育時空思維

學前教育機構的管理者應首先確立教育信息化的觀念和思維，在機構管理和運營上以現代化教育理念為指引。根據機構實際，把信息化建設納入日程安排，制定信息化推進的整體時間圖、路線圖和實施步驟，積極穩妥推進機構教育的信息化。

學前教育教師也應積極轉變思維，提高利用信息化技術獲取教學知識、理論和開展研究的能力，以及開展教學的能力，提高兒童教育的效果。

4.創新性家園互動教學模式的形成

家庭和教育機構有效互動，被實踐證明可提高教育的效果。信息化技術無疑為建立家園互動的教育機制提供了可行的技術。比如幼兒園可研發一個基于學生信息、家長信息和教師系統的APP或平臺，在這一平臺上，家長和教師能實現實時、無障礙交流，對兒童近期表現、問題和未來一個時期的教育進行溝通交流，也可提出對幼兒園教學環境、教學課程的意見和建議，共同促進孩子的成長進步。

結語

學前教育是我國教育事業的重要組成部分，推進學前教育信息化是實現教育信息化的必然要求，也是我國實現信息化的題中之意。當前學前教育信息化的現狀不容樂觀，還存在不少的問題和不足。本文認為，為了更好推進學前教育信息化，可從資源集成與共享、觀念轉變、家園互動教育機制構建等方面入手，全面、協調推進學前教育信息化。[5]

參考文獻

[1]劉珍芳.以“互聯網+”促進學前教育信息化建設[J].金華職業技術學院學報，2016，16（2）：20-23.

[2]倪振蘭.試論學前教育的信息化發展[J].家教世界，2013，10（8）：14-15.

[3]于亞秀.多媒體時代下學前教育的信息化建設研究[J].速讀（下旬），2014，23（12）：62-63.

[4]曾一瑋.淺談學前教育信息化進程及策略[J].學周刊，2015，25（12）：22.

[5]羅望月.論信息化在學前教育中的作用[J].都市家教（下半月），2014，15（4）：209-210.endprint