如何通過體驗參與提高學生的綜合語言運用能力

陳金梅

[摘要]課程標準要求小學階段的英語學習要提高學生綜合語言運用的能力。因此，教師應結合課堂教學實際，從快樂學習、主動學習、合作學習、實踐操練這四個方面出發(fā)，探尋學生的親身體驗參與在提高綜合語言運用能力方面形成的巨大作用。

[關鍵詞]小學英語；體驗參與；語言；運用能力

[中圖分類號]G623.31[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）36008101

《英語課程標準》指出：“義務教育階段英語課程的總目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。” 學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和語言技能，不斷調整情感態(tài)度，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習能力。

一、學生通過體驗參與，在快樂學習中提高綜合語言運用能力

“興趣是最好的老師”。如果學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他們一定會積極主動地投入學習中。因此，教師要根據(jù)學生的特點及興趣愛好，在英語教學活動中讓學生通過體驗參與，快速融入課堂教學中。

例如，在教學譯林版英語三年級上冊Unit7《Would you like a pie？》時，我準備了Mike，Helen，Yang Ling，Liu Tao，Su Hai 的頭飾以及pie，cake的圖片，然后問學生：“Who wants to be Helen？ Who wants to be Yang Ling？”學生聽到問題后馬上舉起了小手。在請學生表演對話這一教學環(huán)節(jié)中，我通過展示漂亮的頭飾和實物圖片，充分調動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在快樂的學習氛圍中體驗角色，積極參與表演對話活動，同時讓學生很好地操練了本單元的重點句型，真正做到了寓教于樂。學生在體驗參與的過程中，自然而然地提高了綜合語言運用能力。

二、學生通過體驗參與，在主動學習中提高綜合語言運用能力

傳統(tǒng)的英語課堂中，教師為了讓學生掌握本堂課的新授知識，在課上花費的時間較多，學生也只是被動地去接受知識，導致學習效果事倍功半。而學生通過親身體驗參與課堂活動，能真正體現(xiàn)學生的主體地位，學生只有積極主動地去學習，才會收到事半功倍的效果。

例如，在教學譯林版英語四年級上冊Unit 2《Lets make a fruit salad》中的水果類單詞時，我準備了一個袋子，里面裝滿了水果，在課上我拿出袋子向學生提問：“Whats in my bag？ Who wants to touch and guess？”學生聽完問題后十分積極，主動舉起了手。當我問學生：“Whats this？”時，學生很自然地用“Its a…”的句子來回答。在這一教學環(huán)節(jié)中，學生是積極主動的，他們在摸一摸、猜一猜的體驗參與中熟悉了“Whats this？ Its a…”的句型，提高了綜合語言運用能力。

三、學生通過體驗參與，在合作學習中提高綜合語言運用能力

小組合作學習是新課程改革下積極倡導的一種學習方式，這一教學模式的應用給英語課堂教學注入了新的活力。小組合作不僅可以使學生之間相互學習，進行更有效的語言交際，還可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高課堂效率。學生在體驗參與的過程中，能夠提高綜合語言運用能力。

例如，在教學“Do you like… Yes，I do./ No，I dont.”這一句型時，我讓學生拿出自己帶的動物玩具，然后與同桌進行合作交流，學生問：“Do you like…”另一個學生則回答：“Yes，I do./ No，I dont.”在這一教學環(huán)節(jié)中，我給學生創(chuàng)設了一個真實的交際情境，學生通過相互詢問對方是否喜歡自己手中的動物，反復操練了重點句型，提高了綜合語言運用能力。

四、學生通過體驗參與，在實踐操練中提高綜合語言運用能力

實踐操練是學生提高綜合語言運用能力的一種有效途徑。學生在學習了新的知識后，教師為了幫助學生鞏固、掌握新授知識，可以創(chuàng)設一些比較真實的語言交際情境，讓學生進行操練，使學生獲得初步的語言實踐能力。

例如，在教學譯林版英語四年級上冊Unit 7《How much》中的Story time時，我設計了讓學生扮演售貨員向其他學生售賣自己物品的情境，學生親自體驗參與了用英語買賣物品的整個過程，這個情境是真實的，學生在此過程中很好地操練了本單元的重點句型，并在實踐操練中提高了綜合語言運用能力，收到了較好的效果。

總之，學生親身體驗參與教學過程，對學生綜合語言運用能力的形成所產(chǎn)生的作用是巨大的。因此，在英語教學過程中，教師要多給學生體驗參與的機會，讓每個學生的綜合語言運用能力都能得到最大的提高。

（責編容耘）endprint