研究高校體育訓練創新的意義、原則與對策

王鎮興

為了全面地提高高校的教學水平，體育教育工作也必須要進行有效的創新，尤其是在訓練的過程中，通過創新基層，切實提高學生的身體素質以及身心健康發展，面對當下高校體育訓練中缺乏創新理念，訓練方式也比較陳舊，導致學生的體育能力培養缺乏實際效果，因此高校體育訓練進行創新已經成為高校體育發展的一項必然舉措。對高校體育訓練的創新，能夠具有十分重要的現實意義，目前能夠使得體育訓練方式得到有效攻擊，而且能夠使得我國體育事業能夠健康有序的發展，因此，本文主要圍繞高校體育訓練創新的意義和原則的基礎之上提出高校體育訓練有效創新的舉措。

1. 高校體育訓練創新的重要意義

高校體育訓練創新的重要意義表現在以下三個方面：

1.1 有利于改變當下高校體育訓練實際效果不明顯的現狀，提高我國高校體育教學水平。面對當下我國高校體育訓練過程中存在的很多問題，尤其是體育教育觀念還比較落后，教學的方法內容比較單一，這樣不僅導致了高校體育訓練效果不明顯，而且不利于學生體育素質的培養，而采取高校體育訓練的創新，能夠有效地改變這些弊病，創新體育培養目標，提高高校體育訓練的水平，從而有效地規避當下高校體育訓練發展不力的現狀。

1.2 創新體育培訓的方案，創新高校體育培訓發展。由于高校體育訓練的項目比較多，因此，提高其本身的效果也是一個復雜的系統工程，為了能夠使得培訓取得預期的效果，必須要創新教學改革的內容，通過創新方法，使得培訓更加科學合理，使得學生的體育綜合素質得以培養，為高校體育事業培訓的發展提供更好的動力與基礎。

1.3 改變當前高校體育教育發展現狀，有利于提高整個高校的管理水平。體育訓練作為高校提教學的重要組成部分，只有提高了體育訓練的水平和質量，整個高校教學水平的提升，因此，通過創新高校體育訓練能夠提高高校體育的水平的同時而提升整個學校的整體實力，為高校能夠實現順利的招生奠定良好的基礎。

2. 高校體育訓練創新必須要遵守的原則

對我國高校體育訓練進行創新的過程當中也必須要遵守一定的原則，才能夠確保高校體育訓練創新能夠得到有效的效果，因此，必須要遵循以下幾方面原則：

2.1 確保高校體育訓練創新的科學性。正所謂科學發展是第一生產力，在我國高校體育訓練創新的過程當中，要對高校體育訓練的內容方向目標以及培養機制進行有效的更新。通過改變傳統的培訓理念，從而使得高校體育訓練方式更加健全，目標更加明確，培養機制更加科學，才能夠保持高校體育訓練創新取得良好的效果，從而使得我國高校體育訓練能夠向更好方向發展。因此，對高校體育訓練機制的改革創新過程中，必須要確保體育系統創新更加優化升級，確保培訓方案更加完善科學合理，才能夠有效提高我國高校體育訓練的效果，提高學生的身體素質，并且促進學生的身心健康發展。

2.2 必須要堅持以人為本的原則。我國作為人民民主專政的社會主義國家，以人為本是我國的重要基本國策。因此，在高校體育訓練創新的過程當中，也必須要堅持以人為本，從學生的根本利益出發，以學生為主體，才能夠培養高素質的體育人才，所以在高校體育教學的過程當中，必須要充分學生的主觀能動性，在訓練過程當中通過提升人的整體素質，使得高校體育訓練創新取得實效。所以在改革創新的過程當中，要根據人的培養規律開展相關的教育活動，提高學校體育的教學效率，滿足高校體育事業的發展需求。

2.3 高校體育訓練創新必須要系統全面，不能以偏概全。既然高校體育訓練創新具有十分重要的意義，這就需要對整個體育學院的系統進行有效的更新以及創新舉措，通過反復的實際考察論證，確定一個科學合理的創新方案，這樣才能夠使得高校體育訓練取得良好的績效，使得創新更加全面，促進高校體育訓練創新水平整體提升。

2.4 創新是一個不斷變化的過程，因此高校體育訓練創新也不能夠中斷，要持續改進。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在高校體育訓練創新的過程也是一個不斷改善、循序漸進的過程，這就需要堅持一個動態發展的原則，根據高校體育訓練的現狀及時的進行更新和調整，才能夠使得體育訓練的內容和方法體系更加的完善合理，形成高校體育訓練的一個良好局面。

3. 高校體育訓練創新的有效策略

基于高校體育培訓創新的重要意義以及當下我國體育訓練中存在著觀念落后以及評價機制不完善等問題，必須要采取有效的舉措進行有效的創新，從而實現高校體育訓練的進一步發展，因此可以從以下幾方面進行有效的嘗試：

3.1 改變傳統的培訓理念，樹立體育培訓的創新理念。正所謂行動在后觀念先行，為了有效地推進高校培訓的創新，必須要改變傳統的觀念，在觀念上進行有效的創新，把培養學生的主觀能動性以及充分發揮學生的自主能力作為首要的前提，堅持以學生為出發點，重點培養學生的體育素質，同時促進學生身心健康發展。這就需要在教學的過程當中要有效地避免以成績論英雄的傳統觀念，把運動教育與健康教育有效的結合，從而有效提高高校體育教學的效率，促進高校學生綜合素質的培養。

3.2 創新管理機制，建立系統的評價體系。為了對高校體育培訓進行有效的創新，必須要建立科學完善的評價體系，就是需要學校根據自身的狀況建立一個良好的培訓計劃，在計劃培訓的過程當中加強組織協調能力，通過組織各種活動，促進學校體育資源的優化配置，教師在培訓的過程當中要及時的發現問題，并且進行有效的創新。在對學生進行體育評價的過程當中，必須要堅持評價體系的合理性及公平性和全面性，通過對學生的綜合表現進行點評，有效培養學生的綜合素質，確保高校體育訓練創新活動能夠持續有效地開展。

3.3 科學地設置培訓方案，開展體育創新活動。在對高校體育訓練創新的過程當中，必須要科學地設置培訓方案，通過開展一些創新的活動，有效激發學生對學習體育學習的興趣，同時也能夠讓學生在創新性的體育活動當中不僅鍛煉自己的體育素養，而且培養自己的積極應變能力，在體育訓練的過程當中，培養學生的綜合素質，才能夠使得我國高校體育訓練取得更多的成果。比如說可以組織各種體育競賽，要求學生積極參與，這樣不僅能夠發揮學生的體育特長，而且能夠加深學生之間的聯系，建立一個良好的校園文化氛圍，促進體育事業的不斷發展。

3.4 加強對體育的創新，也必須要完善相關的投入，通過完善體育設備促進體育訓練活動的開展。面對當前我國高校體育班場地以及設備完善的現狀，必須要投入足夠的資金完善體育場地以及配備足夠的設備才能夠開展體育訓練，并且增加體育訓練的創新。因此，學校應該加大對體育培訓創新的投入力度，也可以采用多渠道的融資方案吸引更多的外資，優化學校的體育訓練環境，從促進體育訓練的正常開展。

3.5 提高教師隊伍的素質，促進體育培訓的正常開展。要想師德高尚體育訓練能夠有效的創新，必須要完善人才隊伍，通過提高教師隊伍的素質，確保教師們能夠及時解答學生的各種疑惑，培訓學生專業的體育技能，促進學生體育技能的提升，從而使得高校體育培訓取得更好的效果。比如說可以建立“雙師型”的教師隊伍，通過引進一些我國優秀的運動員在學校進行授課，提高學生學習興趣，而且能夠讓學生們更好地掌握體育技能，培養出更多的體育人才，促進我國體育事業的持續、健康、快速發展。

4. 總結

隨著我國教育體制的改革，素質教育越來越重要，為了真正提高學校的體育訓練水平，必須要進行有效的創新。高校需要承擔起培養國家建設者的責任，而這就要求了高校體育管理者需要不斷進行教學理念、教學方式和教學內容的創新。這就需要高校體育訓練進行有效的創新改革。堅持以人為本的原則，以學生為根本的出發點，制定出科學合理的創新計劃和方案，通過創新體育活動，完善評價機制，有效地提高體育訓練的實際效果，從而使得高校提高自己的整體水平，在日益激烈的高校競爭中立足。

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