讓古詩文化浸潤學(xué)子心靈

北京市豐臺區(qū)東高地三小 呂曉莉

中華民族是偉大的民族，歷史悠久，在燦爛的文化寶庫當(dāng)中有很多“珍寶”，古詩毫無疑問是其中一顆璀璨的珍珠。古詩對仗整齊，平仄起伏，押韻上口，寥寥幾言，款款數(shù)語，就能把人帶入一個美妙境界。讓古詩浸潤學(xué)子心靈是每一位語文教師所肩負的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng),在網(wǎng)絡(luò)快餐文化沖擊的當(dāng)下，有必要大力倡導(dǎo)古詩文化，以凈化美化學(xué)生心靈。

那如何讓學(xué)生愛上古詩呢?筆者認為，開展各種有趣的活動應(yīng)該是很好的方法。小學(xué)高年級學(xué)生雖然從小就學(xué)習(xí)了一些古詩詞，但是對詩中的韻律美、豐富的內(nèi)涵以及豐厚的思想情感理解得不深，記憶不夠完整。開展活動的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使他們愛上古詩詞。

一、詩謎競猜活動

猜謎語是一種有趣的語言交流活動,能促進學(xué)生的思維力和想象力。學(xué)生們平時特別愛猜謎語，每年元旦聯(lián)歡會上，猜謎語都是必不可少的節(jié)目之一。筆者想既然學(xué)生們那么喜歡，要是把古詩和猜謎結(jié)合起來，這樣學(xué)生去背誦古詩就不會感到是負擔(dān)了，而是用玩游戲的心態(tài)學(xué)習(xí)古詩。學(xué)生們聽說要搞詩謎競猜活動，熱情高漲。筆者找到了許多古詩謎語,比如：

1.探頭迎春（打一詩句）(謎底：一枝紅杏出墻來出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》）

2.綠卡（打一詩句）(謎底：春風(fēng)不度玉門關(guān) 出自唐代詩人王之渙的《涼州詞》）

3.銷聲匿跡（打一詩句）(謎底：千山鳥飛絕 出自唐代詩人柳宗元的《江雪》）

4.一人自駕游（打一詩句）(謎底：寂寞開無主出自南宋詩人陸游的《卜算子·詠梅》）

5.全線飄綠（打一詩句）(謎底：萬條垂下綠絲絳出自唐代詩人賀知章的《詠柳》）

6.安息香（打一詩句）(謎底：春眠不覺曉 出自唐代詩人孟浩然的《春曉》）

……

通過參加詩謎競猜活動，同學(xué)們興趣濃厚,積累了許多謎語詩，并發(fā)現(xiàn)謎語詩大多是詠物詩，這與謎語詩的特點有關(guān)。這些詩都詩中有畫，詩中描寫的景物形象很是鮮明，這樣就很容易將所詠事物的特點呈現(xiàn)出來，有別于其他事物，因此它可以做謎面，使得謎面具有形象性，這點與詩很相近。其次，詩講究押韻，謎語也是這樣。謎語和詩有時不分彼此，融為一體。謎語詩猜起來很有趣，能開發(fā)人的智力，讓學(xué)生在閱讀中分析、思索。古詩中有的充滿玄機，有的趣味無限，讓人回味無窮。本次活動所選的謎語詩都緊貼學(xué)生生活，充滿時代氣息，學(xué)生在開發(fā)智力的同時，了解了生活，了解了自然，增長了方方面面的知識。

二、學(xué)詩繪畫活動

古詩中有大量寫景抒情的作品，蘇軾曾經(jīng)這樣評論王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”他說出了寫景詩的最高境界——詩中有畫。為提高學(xué)生積累古詩的興趣，感悟內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，筆者在全班開展了“學(xué)詩繪畫活動”。要求學(xué)生為自己喜歡的古詩配上合適的圖畫，把體會到的詩的意境、情感變成生動鮮活的畫面。不少學(xué)生的作品恰當(dāng)?shù)匕言娕c畫融為一體，達到了“詩中有畫、畫中有詩”的藝術(shù)境界。

畫面1：遙望瀑布就如同從云端飛流直下，臨空而落，好像是一條銀河從天而降。（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白的《望廬山瀑布》）

畫面2：在廣闊無垠的大沙漠中，遠遠升起直指蒼天的煙柱；萬里黃河像玉帶一樣橫亙大漠，一輪渾圓的紅日，正懸掛在西邊天際的河面上方。（“大漠孤煙直，長河落日圓。”王維的《使至塞上》）

畫面3：春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢；春日融融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。（“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”杜甫的《絕句》）

畫面4：初春之際，一場清新的小雨滋潤如酥，透過語絲遙望草色，朦朦朧朧，好像有一層極淡極淡的青青之色，青草芽兒冒出來了吧？可是當(dāng)你帶著無限喜悅之情走近去看，反倒看不出來了。（“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”韓愈的《早春呈水部張十八員外》)

……

對于學(xué)詩繪畫活動，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情，有的用精美的畫面表達出自己對詩的理解，有的版面設(shè)計精巧，書寫大方漂亮，有的用柔美的線條表達出詩中的意境……學(xué)詩繪畫活動不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，還使他們對古詩內(nèi)涵的理解更加深入。

三、學(xué)詩講故事活動

在浩瀚的歷史長河中，我國涌現(xiàn)了許多名垂青史的大詩人。李白、杜甫、白居易、李商隱等人家喻戶曉，他們似滿天繁星，在詩歌的星空中大放光彩。每一首詩的背后是一個個鮮活的詩人，他們個性鮮明、思維敏捷、情感豐富。通過故事、軼事去進一步了解他們，也有利于更好地理解其作品。學(xué)生都喜歡聽故事，一說聽故事時，個個都聚精會神、心馳神往。于是我讓學(xué)生去了解古詩背后那一個個精彩的故事。

故事一：金龜換酒的唐代詩人賀知章

唐代著名詩人、書法家賀知章，字季真，是武則天證圣元年間的狀元，歷任禮部侍郎、秘書監(jiān)、太子賓客等職。他很佩服李白的才華，有一次聽聞李白來到長安，于是不顧自己地位高、年紀大，去旅店拜訪。李白把剛剛完成的詩作《蜀道難》奉上，賀知章讀后贊嘆不已，請他去酒樓飲酒，可是卻忘帶銀子了，弄得十分尷尬，忽然摸到身上帶有皇帝所賜的金龜佩飾，毫不猶豫取下給店家換酒來招待李白。兩人都很盡興，直到微醉時才告別。賀知章后來還向皇帝舉薦李白，于是李白被任命為翰林學(xué)士。賀知章去世后，李白悵然感傷，想起當(dāng)年金龜換酒的故事，便寫下《對酒憶賀監(jiān)二首》（并序）：

太子賓客賀公，于長安紫極宮一見余，呼余為“謫仙人”，因解金龜換酒為樂。歿后對酒，悵然有懷，而作是詩。

其一

四明有狂客，風(fēng)流賀季真。

長安一相見，呼我謫仙人。

昔好杯中物，翻為松下塵。

金龜換酒處，卻憶淚沾巾。

其二

狂客歸四明，山陰道士迎。

敕賜鏡湖水，為君臺沼榮。

人亡余故宅，空有荷花生。

念此杳如夢，凄然傷我情。

故事二：一字之師的唐代詩人鄭谷

鄭谷是唐朝末期著名詩人。有一次他回自己故鄉(xiāng)江西宜春，以文會友。當(dāng)時有個對詩文很感興趣的和尚叫齊已，很敬佩鄭谷的才學(xué)，就拿著自己的詩前來拜會。鄭谷很認真地一首首讀著。當(dāng)他讀到《早梅》時，沉思起來，鄭谷對齊已說：“梅開數(shù)枝，就不能算早了。不如把‘?dāng)?shù)’字改為‘一’字更貼切。”齊已驚喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地感謝了鄭谷。后來人們就把鄭谷稱為齊已的“一字之師”。成語“一字之師”便流傳開來。

《早梅》

齊 已

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)津，先發(fā)望春臺。

故事三：王昌齡、高適和王之渙三位大詩人“旗亭畫壁”打賭軼事

傳說唐玄宗開元年間的一年冬天，天空下著飄飄灑灑的小雪，王昌齡、高適和王之渙三位詩人約到洛陽一酒樓飲酒。三位詩人邊圍著火爐喝酒邊觀看表演。不一會兒見四名搖曳多姿的歌女，懷抱琵琶款款而出。王之渙提議：咱們在詩壇難分高下，今日巧遇良機，等會誰的詩被唱得最多，誰就拔頭籌如何？其余二人拊掌稱妙。一美女唱道：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。”王昌齡連忙喝彩很得意地說：“是我的。”另一美女又唱道：“開篋淚沾臆，見君前日書。夜臺今寂寞，猶是子云居。”高適也很得意道：“是我的。”第三個姑娘唱道：“奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色。猶帶昭陽日影來。”王昌齡又得意地記道：“我兩首了。”王之渙看這情況急了，說：“這幾個鄉(xiāng)下丫頭，也就配唱你倆那玩意兒，怎配唱我的陽春白雪之詞？”他指著最美的姑娘說：“聽她唱，如果還不是我的，我就認輸，一輩子不和你們比詩了。如果是我的，你們當(dāng)奉我為師啊！”這個儀態(tài)高雅的姑娘唱道：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”三人頓時大笑，原來唱的正是王之渙的七絕詩。三人至晚盡醉方歸。

就這樣，學(xué)生們在這一個個故事中，就學(xué)會了四首古詩。他們愛聽故事，難懂的古詩也在不知不覺中了解了大意，在愉快的氛圍中學(xué)到了古詩。學(xué)生們在故事中學(xué)習(xí)的古詩還有很多，如《七步詩》《回鄉(xiāng)偶書》，等等。古詩是前人留給我們的寶貴思想和藝術(shù)財富，作為一名語文教師，要想方設(shè)法把這些財富傳給學(xué)生。

語文教師還要讓學(xué)生盡情地與古詩擁抱，讓優(yōu)美的詩詞像一縷縷和煦的春風(fēng)吹拂著校園，讓中華詩詞滋養(yǎng)學(xué)子心靈！用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化來提升學(xué)生素養(yǎng)、美化學(xué)生心靈吧!?