高中數學“導研式”教學研究與實踐

江西省九江市永修縣第二中學 彭楊秋

高中數學教師最大的教學目標就是提升學生們的數學成績，我們可以看到，很多學生都是因為數學成績不佳而影響自己的年級排名，在高考中，一分可以提升很多名次，所以提升學生的數學成績是非常重要的。為了提升高中數學的教學質量和教學效率，教師們在教學的過程中一定要注意激發學生的學習興趣和學習熱情，最好可以調動他們學習的主動性和積極性。

一、高中數學應用“導研式教學”方法取得的教學成果

不少高中已經采用了“導研式教學”，這種教學方法其實就是教師們在教學過程中好好發揮自己的引導作用，引導學生自己探究知識，以往的數學教學多對學生進行灌輸式的教學，這種教育方式不能夠發揮學生在學習過程中的主觀能動性，而新的教學方式能夠讓學生更好地理解和獲取數學知識，學生們還會去主動地分析問題、解決問題，這對提升學生的數學學習能力有很大的幫助，還可以提升學生的數學素養。

除此之外，“導研式教學”的教學內容和教學方式更具有多樣性，可以針對學生的學習基礎、學習情況、學習方式等進行調整，可以說是更適合學生們的一種學習方式，我們可以看到以往的數學教學中，教學內容是固定的，整個教學模式也是僵硬的，這樣的教學方式不是特別有針對性，而“導研式教學”則具有傳統教學所不具備的優點。

另外，在“導研式教學”的教學過程中，教師們可以很好地對學生的學習成果進行驗收，還可以幫助學生糾正他們在解題思路、答題技巧上存在的一些問題，這些都能幫助學生更好地進行數學學習。

二、高中數學教學中如何進一步實踐“導研式教學”

1.制定科學合理的導研式教學目標

首先，我們需要制定合理的導研式教學目標，只有確立了教學目標，教師們在教學的過程中才能夠更加得心應手。當然，教師們還要明白一點，雖然我們的教學是想要提高學生的數學成績，但數學教學的目的不是僅為了提升學生的數學成績，教師們還要在教學的過程中幫助學生樹立正確的數學學習觀念，還要注意培養他們的創新思維和創新能力，促進他們綜合素質的提升。在設置教學目標的時候，最好能考慮到每個學生的實際學習情況，設置一些不同的教學目標，也就是教師們可以根據學生的學習情況對學生進行分類，讓他們完成不一樣的教學目標；更重要的是，教師們要能夠設置一些比較有趣味性的教學目標，可以更好地調動學生的興趣，讓學生們意識到數學學習的樂趣，這樣他們可以更主動地投入到數學學習當中。還要注意的一點是教學目標的設置最好能夠跟實踐相結合，所有數學知識的學習其實是為了能夠運用到實踐當中，很多學生不喜歡學習數學也是因為他們覺得數學知識的學習是非常枯燥、乏味的，而且是毫無用處的。

2.結合實際教學情況調整教學方法

想要更好地實施“導研式教學”，教師們還要注意在教學過程中進行全面的、深入的研究，要讓我們的教學方式更加符合學生的學習情況，很多教師的教學都是按照自己的教學思路、教學方法設計的，這樣的教學設計不是很能調動學生的學習熱情和學習積極性。教師們需要對教學方法進行調整，可以對各種教學方式進行歸納總結，了解每種教學方式的優缺點，在實際教學過程中混合運用，這樣可以更好地激發學生的學習興趣。教師們在選擇采用何種方式進行教學時，還要注意充分考慮學生的想法和需求。其實我比較建議教師們采用小組教學和差異性教學，這兩種教學方式能夠讓學生之間互幫互助，也能夠給學生們提供一個更好的學習環境。

3.有效改變教學模式

我們可以看到，以往的數學課堂幾乎是以教師的教學為主，教師們是課堂上的主體，而好的教學模式應該是學生們是課堂上的主體，教師們的教學是為學生的學習服務的，教師們要給學生營造一個好的學習氛圍，讓他們能夠獨立思考、獨立分析、獨立判斷，這樣的教學模式才能夠真正提升學生們的學習能力和學習熱情，還能夠培養學生的學習興趣。

總之，“導研式教學”對提高高中數學教學質量和教學效率有很大的幫助，而且很符合現在的教學現狀，教師們要改變自己的教學觀念和教學模式，幫助學生更好地學習數學知識，也能夠有利于他們的綜合素質和學習水平的提升。教師們一定要樹立終身學習的學習觀念，不要總是固守一套教學模式，需要不斷地推陳出新。