銘記對我靈魂有過滋養的人

○北京師范大學石家莊附屬學校 趙權政

小學四年級，我們重新分了班。一張張嶄新的面孔，一顆顆興奮的小心臟，匯聚在一起。教室里嘰嘰喳喳，像小麻雀的會議。

教室的門吱扭一聲推開，走進來一位30歲左右的女教師。她身材瘦削，戴著銀白色鏡框的眼鏡，短發蜷曲，臉上帶著溫和的笑容。我們目不轉睛地觀察她，她卻早已穩穩地站在講臺上。

溫和，端莊，書卷味兒，氣場很大，她把我們的目光牢牢吸引住了。“同學們，我姓楊，是你們的語文老師，也是你們的班主任。”她的笑容淺淺的，像淡淡的陽光，溫暖著我們每一個人。

“今后的日子里，希望同學們能跟隨老師一起熱愛讀書，感受書香。”楊老師在黑板上給我們寫上推薦書目，有《寄小讀者》《安徒生童話》《海底兩萬里》等等。看著黑板上雋秀的字體，我的腦海里已經氤氳起滿滿的書香。

楊老師的普通話很標準，比別的學科的老師說得都好，這在鄉村的一所小學校，著實難得。我喜歡楊老師的語文課，聽著老師的聲音，看著老師的字體，語文和文學的味道會在小小教室里蔓延開來，融化著一顆顆幼小的心。

那時候，課表的最后一節課都是課外活動課，我們叫它課活課，類似于現在學校的社團課。只不過那個時候，學校對學生還是田園牧歌式的放養模式，不像現在的學校把活動進行各種名目繁多的規劃。

往往是，學生們三五一群，自由結組，自帶游戲道具。上課鈴聲一響，操場上立刻活躍起來，聲音波濤洶涌，匯聚成汪洋。

男孩子趴在地上，拍紙畫片，下獸棋，彈玻璃球，到樹叢中抓螳螂。女孩子穿著小繡花鞋，跳皮筋，跳房子。她們的身體是那么的靈巧，跳起來，齊脖高的皮筋她們照樣夠得到。

每天的課活課，是我們最快樂的時光。在玩兒中運動，在游戲中學習，各按興趣，各取所需。現在想想，那時候我的同學中沒有什么小胖子，大家的身體都特別棒。那時候也沒有素質教育這樣的提法，但我覺得學生們在自主玩鬧的課活課上，卻收獲了素質教育真正的成果——自主、合作和探究的能力，尤其是提高了身體的素質。

我們的楊老師，會加入到我們的行列。她帶領我們玩兒老鷹捉小雞的游戲。她一來，頓時圈粉無數。同學們紛紛跑過來參與其中。操場上，立刻由一個個的小組匯聚成一個大組。大家圍成一個大圈兒，歡聲笑語溢滿了整個校園。

在閱讀課上，楊老師帶領我們讀書。我最喜歡聽她給我們讀故事。現在還記得，每天最盼望的時光，就是楊老師給我們講故事的時間。《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈》《辛巴達航海記》《小桔燈》……一個個引人入勝的故事，在我們眼前展現出色彩斑斕的大千世界。那些美好詞語所代表的精神內涵，如誠信，忠勇，堅定，愛國，通過一個個故事，在我們幼小的心靈中做著完美詮釋，像一顆顆幼小的芽兒，扎根，生長。

書香蔓延，精神延展，現在，我還會常常想起和老師一起讀書的溫馨時光。

臨近期末，不知從哪里傳來楊老師要調走的消息。我的心里一直忐忑不安，想問又不敢問，只能更加認真地聽老師講課，跟老師讀書。

終于有一天，楊老師和我們告別。她站在講臺上，依然帶著溫和的笑容。她說，“我的孩子們，老師和你們告別，要囑咐你們多讀書，多運動，做優秀的小學生。”我把老師的話記在本子上，也牢牢地記在心里。

在老師離開前，我送給老師一張賀卡，上面寫上了對老師的祝福。但是，對老師的喜歡和崇敬，沒敢寫，那個年齡，心里已經隱隱知道了羞澀。

分別，是人生旅途的必修課。銘記，只為那些對自己靈魂有過滋養的人開啟，就像一盞點亮的明燈。

四年級以后，二十幾年，再未見過我的楊老師。

想念我的老師。