新時代下大學生思想政治教育的研究

戎 晨

(揚州大學物理科學與技術學院，江蘇 揚州 225009)

一、新時代下大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰

習近平總書記在全國思想政治教育工作會議中對思想政治工作提出了要求：要不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才，要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，加強高校的思想政治教育。隨著網絡的高速發展以及信息來源的多樣化，當今大學生思想政治教育可謂是機遇與挑戰并存。根據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，中國目前已有網民7.72億，手機網民已經達到了7.53億，而其中95%以上的大學生已經成為了手機網民，00后的大學生更是手機網民中的主力軍。大學生手機網民規模的急速發展，一方面加快了信息的傳播有利于學生便捷方便的接收最新的國家核心價值觀以及思想意識主流，另一方面也出現了“網絡依賴化“以及接收信息多元化、雜亂化問題的出現。大部分學生手機網民在面對海量的傳播信息時容易出現難以抉擇，思想困惑，行為失范，道德感缺失的問題出現，加大了學校對于學生的思想意識形態以及價值取向的合理引導以及教育。

二、新時代下加強大學生思想政治教育的策略

(一)抓好第一課堂，寓教于堂

課堂是學生學習的主要陣地，也是加強學生思想政治教育的主陣地。習近平總書記提出，要將思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人，對于高校大學生來說，除了課余生活大部分的時間都是在課堂上，因此抓好第一課堂進行思想政治教育尤為重要。首先要抓好專業任課老師，專業課老師作為學生的指導者應加強自身的專業素養和思想政治建設，以自己扎實的學識培養新時代的大學生，用自己的堅定的理想信念以及高尚的道德情操去指導學生，引領學生，確保思想政治教育能夠與專業教育相結合，實現全方位育人；最后要加強學校的思想政治教育專業隊伍的建設，高校的思想政治課老師是對學生進行思想政治教育的主力軍，培養和組建專業的思想政治教師團隊，積極舉辦思想政治課程的說課比賽等鼓勵教師進行思想政治課程的創新和改革，提升高校思想政治課程的質量。

(二)充分利用第二課堂，全面進行思想政治教育

第二課堂是培養學生綜合素質的重要場所，它能夠彌補第一課堂在思想政治教育上的局限性，因此建設好第二課堂，利用好第二課堂對加強大學生的思想政治教育具有十分重要的作用。第一加強第二課堂的內容的設置，第二課堂內容豐富多彩，學校應該從思想政治教育的目的出發有針對性的進行第二課堂活動的設置，比如設置就業創業核心能力培訓班，提升學生的就業創業能力，從而加強學生對學校以及黨和國家的信任，以達到思想政治教育的目的，再者針對不同學科以及專業的學生舉辦學科競賽以及挑戰杯等培養學生的專業認同感進行思想政治教育；第二加強對第二課堂的管理，針對不同的第二課堂活動類型學校應該配備專業的指導老師進行指導，防止第二課堂活動亂無的的盲目開展，同時加強對第二課堂活動的考核，提高第二課堂活動的質量以及開展的效果。第三，將第二課堂納入學生的課程體系中，大力推廣第二課堂成績單制度，積極做好第二課堂成績單的設立，堅持以立德樹人的核心任務，在引導學生堅持學業為主的同時，針對學習就業創業、創新創造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等方面，借鑒“第一課堂”的做法，通過參與活動獲得積分，并用積分兌換學分的方式，鼓勵學生積極的參與到第二課堂中來，全方位培養大學生綜合能力素質。

(三)堅持傳統媒體與新媒體相結合，多途徑進行思想政治教育

如今是新媒體高速發展的時代，相比較于傳統媒體，新媒體傳播途徑廣，速度快的特點，能夠及時有效的將最新的國家核心價值觀以及思想意識主流傳播給學生，從而達到對學生進行思想政治教育的目的。作為高校應該合理的利用傳統媒體比如針對傳統節日、重要會議等內容在學生教室、宿舍、食堂等地方進行海報、櫥窗等的宣傳，營造學校良好的思想文化氛圍。其次要充分利用新媒體，大力建設新媒體大學生思想政治教育的宣傳陣地，比如創建大學生思政微信公眾號，向學生及時推送國家最新的時事新聞以及重大事件，建設大學生思想政治網絡公開課，使思想政治課程走進課堂，走進宿舍，走進學生所在的每個角落。同時也可以建設大學生思想政治在線交流QQ群，微信群，如今大多數的學生在面對網上紛繁多樣的信息時容易出現思想困惑，行為失調等一系列原因，建立新媒體在線交流群，一方面給學生提供了表達自己思想觀點以及困惑的空間，另一方面老師也能夠側面了解學生的思想困惑，通過匿名聊天的方式解決學生的思想問題，從而達到思想政治教育的目的。

總之，在新時代下，大學生思想政治教育機遇與挑戰并存，作為高校應當了解時代特色，緊跟時代潮流，不斷加強和改進思想政治教育的手段，牢牢抓住第一課堂這一主線，創新第二課堂的教育形式，合理利用傳統媒體與新媒體，建設好獨具品牌特色的高校思想政治教育，建設好以馬克思主義武裝的高校思想政治文化氛圍。

[1]楊洪澤.當代大學生思想政治教育實效性研究[D].東北師范大學博士學位論文.

[2]羅海燕.高等教育階段第二課堂的定位反思[J].當代教育科學，2013(13)：12-13.