信息技術在幼兒園教育中的有效運用研究

李虹靜

摘 要：隨著現代教育技術的發展，幼兒園教師如何正確的看待信息技術在幼兒園教育中的運用和自身專業信息化的發展已然成為社會各界關注的重點和問題。本研究主要探尋信息技術在幼兒園教育中的存在的問題，針對問題提供相應的解決對策，為幼兒園教育工作提出切實可行的對策和建議，進一步加強信息技術在教育教學活動中的質量。

關鍵詞：信息技術 幼兒教育 現狀 對策

隨著現代信息技術的普及與廣泛應用，已經深刻影響改變了人們的生活、工作與學習方式。因此我們要學會利用信息技術，緊隨時代的發展步伐。信息時代的教育，要將幼兒培養成適應社會發展與需要的高素質人才，就必須面對信息技術帶來的挑戰，利用信息技術開展教育活動。幼兒園的管理者和教育者都要正視信息時代的變遷，重視以網絡資源為內容，多媒體技術為載體，提高教育質量，讓教育與信息技術攜手并進。[1]

一、信息技術在幼兒園教育中的重要性

由于幼兒受認知與經驗的限制，具體形象思維站絕對的主導，在幼兒教育中教師要借助各種圖片、視頻等資源來滿足幼兒的感性認識。同時，幼兒的注意力很容易分散，自控能力偏差，加上現在新時代孩子從小接收的新事物相對比較多，教師采用傳統的靜態的教學模式已然不能夠吸引幼兒的注意力了。因此幼兒園需將教學活動與現代信息技術融合以利用信息技術來達到便捷、高效的效果。信息技術具有圖文并茂、繪聲繪色的特點，且網絡上關于早期教育的資源也是異常豐富，將這些資源應用于幼兒園教育活動中，不僅豐富了教師的教學資源、減輕教學負擔，更能讓幼兒接觸到直觀、生動的畫面，接收到具有時代性的有效信息。更重要的是，動態的、有聲有色的教學畫面讓幼兒的學習過程不再單調乏味，使得幼兒的學習興趣大大提升，幼兒的專注力、理解力、記憶力都能隨之提升，為孩子創造了良好的學習氛圍和情境，幼兒對教學活動的參與度也更加積極。總之，信息技術運用于幼兒園教育活動中，對教師與幼兒而言都有重要意義。 [2]

幼兒園目前處于教育理念上先行的積極開展的階段，在運用現代信息技術設備上還處于初級階段，需要進一步將這些設備與教師的專業素質有機靈活的運用起來，使理念帶動行動，有效采用現代信息技術讓教育的過程能達到更好的教育效果。

二、信息技術在幼兒教育中的運用對策

1.加強幼兒園教師采用信息技術教育的觀念

幼兒園教師是現代信息技術發展時代的獲益者與實行者。幼兒園教師要對現代信息技術教育充滿激情，能夠在理念的基礎上合理運用現代信息技術，使其更加便捷、高效的融合于幼兒的生活與教師的工作之中。幼兒園要提高教師現代信息技術教育的觀念、教育的手段、教育的能力，讓其明白什么是現代信息技術教育，為什么要采用現代信息化教育以及如何實行現代信息化教育。

盡管在大多數中小學里，多媒體運用于日常教學已經是一種普遍現象，但在幼兒園，多媒體的應用并不普遍。很大一部分原因就是幼兒園教師的理論文化水平低，對新技術的應用能力弱，這些教師在嘗試了幾次用信息技術開展教學內容后，由于技術、能力有限，并不能很好的將教學內容很好的通過多媒體呈現，反而讓多媒體中花哨的東西引開了幼兒的注意力，故而認為多媒體教學弊大于利，對信息技術的誤解也就產生了。因此要使信息技術能順利進入幼兒教育活動中，首先就要轉變一線教師的教育觀念，讓幼兒教師的技術水平得到提升。

2.加大幼兒園信息技術教育資源的投入

幼兒園在教育技術的經費投入上應加大，使幼兒園信息化教育硬件設備設施上能得到進一步的發展。除了硬件的投入，也需要重視軟件投入。幼兒園可以分批派遣教師外出學習現代信息技術，讓教師的現代教育技能得到質的提升，也可以邀請專家到幼兒園進行集中培訓，讓教師在工作之余也獲得更多的學習機會，并將學習提升的成果運用到實際教育工作中。

信息技術發展日新月異，在課程改革的背景下，大多數教師或多或少的會簡單使用多媒體等教學設備，但在運用多媒體的過程中能靈活運用網絡資源、創造性的與教學內容進行整合，既豐富教學內容又落實重難點的教學水平卻有待提高。因此幼兒園還需要關注教師的實際操作水平的提高，幼兒園內可以定期開展教學技能評比活動，促使教師重視信息技術在教學活動中的運用，提高教學技能。

3.提高信息技術在幼兒園教育中的應用水平

（1）利用信息技術提高幼兒注意力

興趣是最好的老師，無論學習什么知識，興趣都是作為第一要義應該被提高和培養的，良好的興趣是做一件事情成功的開端。幼兒自覺的學習行為能使幼兒的注意力非常集中，能主動動腦筋考慮問題，提出問題，解決問題，研究探索發現不一樣有創新的想法。學習的興趣并不是天生提供的，而是通過外界給予提供獨特、新穎的事物來填滿幼兒的探索心理，而現代信息技術恰好能夠給幼兒搭建一個不一樣的、足以吸引幼兒興趣的平臺。

（2）利用信息技術激發幼兒的創造力

世界需要創新性人才，幼兒時期就要讓幼兒與時代接軌，跟緊發展的步伐，因此教師可以巧用信息技術激發幼兒的創造力。信息技術聲像合一的一體性特點，能夠在教學中創設情境，呈現事物的形象，讓幼兒一開始就能快速的參與到情境里，去探索新的方法、發展新的思維。

（3）利用信息技術解決活動重難點

教學中使用現代信息技術，能有效的解決活動的重點與難點。幼兒的知識經驗比較少，新接觸的概念是不容易掌握和理解的，這時應用適宜的信息技術來輔助教學，能將復雜不易解釋的、抽象的重難點進行實際展示，化難為易，有利于幼兒對教學內容的理解。

結語

值得肯定的是，信息技術在幼兒園教育活動中的應用會減輕教師的教育難度，提高教育效果，也會給幼兒帶來更大的學習興趣。信息技術應用于中小學課堂教學已成為了流行和常態，但在很多幼兒園，現代教育技術的投入和使用仍比較少。因此，幼兒園及幼兒教師要重視信息技術在幼兒園教育活動中的投入與使用，讓新時期的幼兒教育事業享受科技帶來的便捷，讓幼兒在現代信息技術的引領下與時代共進步。

參考文獻

[1]夏冬英.新課程下幼兒園多媒體教學應用案例研究[D].華東師范大學，2009.

[2]孫麗麗.信息技術環境下幼兒教師自主學習問題分析與對策研究[D].河南大學，2012.