淺析初中道德與法治教材改革的特色和應用

王小紅

【摘 要】伴隨著課程改革的逐步深化，初中階段的道德與法治教材也面臨著一系列的改革，使其特色更加鮮明，更具有時代氣息，從而與學生的學習特點、認知水平等相符合。因此，在教學實踐中，教師也應深知這一點，并要對新教材加以運用，使教學效果得到提升，為教學活動的順利開展提供保障。基于此，本文將探究新教材的特色、應用路徑等，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

【關鍵詞】道德與法治；教材改革；特色和應用

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0065-02

前言

在初中階段的教育體系中，道德與法治是非常重要的一門課程，它在提升學生道德品質、思想素養等方面，有著不可代替的作用。因此，在教學實踐中，教師也應積極地更新自身的思想、觀念等，以新課改為導向，對新教材的特點、應用路徑加以明確，全面增強教學的趣味性、生動性、實效性，將有效教學落到實處。由此可見，在現階段，以此為話題加以分析，是十分必要的。

一、初中道德與法治教材改革的意義

伴隨著新課改的逐步深化，教材改革也受到了人們的關注、重視。新教材的中加入了諸多的實踐內容，實現了理論結合實踐，在編制結構、教材內容上也更為合理、創新，對于人才的培育工作，有著較大的效用。因此，初中教師在開展道德與法治教學的過程中，借助新教材的引入，可以更好的落實教學目標、發揮學科效果等，使學生在局限的課堂上收獲更多，使其自身獲取到更好的進步、發展。

二、初中道德與法治教材改革的特色和應用

1.深入研究教材，創新教學方式。

身為一名初中階段的道德與法治教師，在教學實踐中，教師必須充分地利用自身的專業知識、教學經驗對新教材進行深入、全面地挖掘，并結合實際的教學需求、學生學情，來提升教學質量，將教材改革的價值展現出來。在課堂教學過程中教師可以運用一些靈活、生動的教學方式，來調動學生學習的自主性、積極性，為教學活動的開展保駕護航。

例如，在講解《維護憲法權威》一課的過程中，教師也應對新教材進行深入性的研究，明確其與原本教材的不同等，并要在此基礎上，結合新教材的內容，對憲法有一定的了解，明確其的地位，堅決維護憲法權威等，在課堂中將這一思想傳達給學生，保障教學活動的開展，將新教材的特色、價值等全方位地展現出來。

2.結合生活經驗，推動教學開展。

新教材更加重視聯系學生的生活實際、宣傳國家的法律制度等，除了對原教材加以修編外，還對教材框架進行重新設計、對內容結構進行完善。其主要的目的，就是讓學生借助教材來獲取更新穎、完善的資料，達到最佳學習效果。因此，教師在開展教學的過程中，也應巧妙地結合這一特點，將道德與法治知識與學生生活結合在一起，全面提升教學的實踐性、綜合性等，為教學活動的穩定開展助力[1]。

例如，在講解《公民的基本義務》一課的過程中，教師就可以將其與學生的生活經驗相結合，保障學生在課堂中的專注力、參與度等，推動教學活動得以開展下去。比如，教師可以為學生展現一些人們破壞草坪、亂砍亂伐、破壞生態的圖片，讓學生進行分析，并對這些行為發表自身的看法。教師可以結合學生的生活來設置問題，引導學生：“在日常生活中，我們要運用怎樣的實際行動來履行基本義務呢？”學生們根據自己的已有經驗積極闡述觀點。在這樣的教學模式下，可以有效的縮短課本知識與學生間的距離，并實現了理論結合實踐，為學生思想、行為的形成起到導向作用，將政治學科的內涵、價值等逐一地展現出來。

3.豐富教學方法，展現學科價值。

《道德與法治》教材在改革后，融入了大量的新內容，需要教師運用豐富、多樣的教學方法，才能將知識、學科價值展現出來[2]。因此，教師在開展教學的過程中，一定要巧妙地抓住這一特點，盡量的運用一些生動性、靈活性、多元化的教學方法，使學生在學習中始終保持積極性、主動性等，這對于有效教學的實現，將有著十分巨大的作用。

例如，在復習法律知識的過程中，教師就可以充分地發揮出自身的效用，引導學生開展一些實踐性的學習活動，使其結合生活經驗、知識經驗等，來達到一個鞏固、升華的效果，使教學效果得以全方位地升華。比如，教師可以帶領學生們模擬法庭開庭，為其口述一些犯罪案例，讓其扮演各自的角色，進行分析、評判等，教師在其中給予補充、糾正，使教學活動得以有效、穩定地實施下去。在這樣的教學模式下，不僅可以對課堂氛圍起到一個活躍的作用，使每位學生在課堂中都能發散思維、提升智力等，也能促使他們對所學知識的運用，達到學以致用的最終目的，為其將來的學習、生活、工作等打下堅實基礎。

4.引導學生互動，落實教學目標。

新教材是對原有教材的一次創新、改革，并融入了更多的學科知識，不僅能輔助學生開展學習，對思想道德、人格品質的形成，也產生了較為正面的作用。因此，身為一名初中教師，在開展教學的過程中，一定要以新課改為導向，促進學生間的互動、交流，從而獲取到更好的發展、進步。

結論

綜上所述，改革后的《道德與法治》教材能夠更好地結合初中生現階段的學習特點、認知水平等，對他們的健康成長、全面發展，發揮著至關重要的作用。所以，教師一定要進一步地明確新教材的特點、應用策略等，增強教學模式、方法的創新性，使學生的學習體驗得以深化，使教學效果達到最佳。

參考文獻

[1]吳明花.白板案例教學在初中《道德與法治》教學中的應用淺析[J].學周刊，2018（19）：56-57.

[2]劉建德.道德與法治：課程定位與演繹——以初中道德與法治為例[J].中小學德育，2018（02）：26-29.

[3]朱德蘗.淺析中華傳統美德與初中道德與法治的深度融合[J].中國校外教育，2017（35）：11.