試論小學語文寫作教學策略

曾廣斌

摘 要：在小學語文教學中，寫作占據的地位和時間都具有很大比例，主要是寫作能夠提升小學生的邏輯思維和語言表達能力，這對以后的發展具有很重要的意義，但在實際教學中，很多小學生一提到寫作就發愁，這是我們不愿意看到的現象，也不是我們所追求的教學目標，所以本篇文章主要從小學語文寫作教學中出現的問題進行分析，然后給出合理的解決策略。

關鍵詞：小學 語文 寫作 策略

在社會的不斷發展下，人們對知識的追求呈現一個快速增長的趨勢，在小學階段，正在處于學生身心發展的啟蒙階段，這一時期進行寫作教學，既可以促進學生思維能力的提升，還能培養其靈活應對問題的能力，這對將來步入社會提供了重要的基礎，但是在現實的教學中，各種寫作問題對教師和學生來講，既是機遇，也是挑戰，接下來我們主要通過講解如何解決實際教學中出現的問題，讓學生抓住這個可以塑造自身的機會。

一、小學生寫作中出現的問題

小學是學習寫作的初級階段，學生還沒有熟練掌握寫作技巧和文章架構，在寫作上經常會出現一系列問題也是在所難免，根據教學經驗，在內容表達上，小學生的寫作顯得比較空洞，經常偏離主題，還會出現文章結構不緊湊等問題，針對出現的這些問題，我們通過具體分析，希望能夠讓教師和學生意識到寫作的不足之處，在改進中得到提升。

1.表達空洞

學生在情感上的表達空洞與教師和自身都有著一定的關系，首先，在教師身上，根據以往的教學經驗，在評判寫作標準中，往往會因為一些華麗的辭藻，老師會給學生打高分，這就給其造成一種誤會，認為只要寫作時盡量語言華美就是一片好文章，但實際上這樣做導致文章沒有真情實感，靠文字堆積起來的寫作不具備情感傳遞的功能，除此之外，未能寫出好的文章，學生自身也有著不能脫離的關系，寫一篇好文章，需要結合自身經歷和一些經典案例，但是往往由于自己的積累量不夠，在寫人作時缺乏素材，寫出來的文章沒有說服力，顯得蒼白空洞。

2.文章結構不嚴謹

文章結構不嚴謹在小學生寫作中是普遍存在的，主要是學生經驗較少，還不能完全掌握并應用寫作技巧，對框架的設立缺乏邏輯思維，好多學生寫出來的文章給人感覺就是流水賬，這就需要強化其語言組織能力和表達能力。

3.缺乏寫作興趣

興趣是最好的老師，如果學生都不熱愛寫作，那么寫出一篇帶有真情實感的文章幾乎是不可能實現的，學生在老師布置完作業后，大多采用多個文章節選抄襲或者簡單修改后套用的方式來完成任務，顯然，這已經不符合寫作教育的目的，原因主要是教師的教學方法出現了問題，只是布置學生作業，讓其完成，沒有注重將其引入到寫作的樂園內，逼迫學生進行寫作，其次，每節課的寫作題目都是教師給定的，大大限制了學生的寫作內容，最后，在寫作環境上，太過于封閉，不利于想象力發揮。

二、小學語文寫作教學策略

針對上述出現的一系列問題，不管從哪個方面都嚴重影響到學生寫作能力的展示，尤其在小學階段，正處于培養的初步階段，在這時我們教師就應該抓住機會，從頭做起，改正教學方法，下邊我們主要就上述一些問題提出相應的解決策略。

1.增加素材積累

讓學生在寫作時有話說，是當前寫作最大問題，主要原因還是平時閱讀量太少，出現舉例子和詞語使用太普通的現象較多，整個文章缺乏亮點，這就需要教師和學校提出建議，適當地增加學生的閱讀教材和課堂時間，還有圖書館要做到對小學生開放，我們知道盡管很多學校有圖書館，但是大都時候都是對教師開放，還有在平時生活中，也是素材積累的關鍵時刻，培養學生愛觀察能力，可以通過這樣的行動增加學生的寫作靈感。

2.對文章結構的了解和學習

在寫作課堂上，教師的教學內容不應該只是偏向再給學生推薦好文章和朗讀上去，更應該對好文章進行結構分析，結構對文章的重要性體現在主旨明確，觀點清晰，讓人讀完眼前一亮并且回味無窮，但是我們學生寫出的文章大多太過于平坦，素材很好但是出現的位置不對，這種現象的發生需要在平時課堂上教師帶領學生對節選出的好文章進行結構分析，除此之外，在寫作之前就應該系統地了解一些寫作技巧，以便于在寫作中更好體現出來。

3.提升寫作興趣

上邊說了很多方面，但這一切都要建立在學生感興趣的基礎上，針對寫作沒有興趣的同學，我們建議在內容上，盡量選取一些其喜愛的而且有幫助的讀物，在形式上我們可以讓寫作課堂多樣化，比如利用做游戲等形式，讓學生在玩耍中學會技術，體會道理，除此之外，在授課地點方面，這種比較自由的課，我們教師可以選擇在室外授課，改變課堂的緊張氣氛，如果天氣狀況不好，我們也可利用多媒體教學資源，通過豐富的教學資源，來滿足學生的各種需求。

綜上所述，小學階段語文寫作對教師和學生來講，既是重點，也是難點，我們教師要想做好自己的本職工作，需要通過認真發現，增加與學生交流，密切關注其內心需求，合理設計教學方案，幫助小學生提升寫作能力，當然這其中也需要學生與老師的密切配合共同完成。希望通過教法和學生自身改變之后，大大提升寫作水平。

參考文獻

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