小學數學教學中學生自主學習能力的培養

劉小勤

摘 要：隨著我國教育改革進程不斷推進，小學數學教學越來越注重學生自主學習能力的培養。但是，目前在小學數學課堂，學生仍然是被動、機械地接受知識，他們的學習過程非常單一，這導致他們學習過的數學知識并不能運用于實際生活中，這大大降低了數學學習的有效性，沒有發揮數學教學的真正意義。因此，小學數學工作者應當要摒棄應試教育帶來的弊端，為數學教學注入時代的新內容，提高學生的自主學習能力。

關鍵詞：小學數學；自主學習能力；教學策略

培養學生的自主學習能力是小學數學教學目前最大的教學目標之一。自主學習就是指學生自身主動對知識產生需求和興趣，他們在學習過程中會發揮自己的主觀能動以及各方面的積極因素，這會使得他們學習效率大大提高。因此，小學數學教師要從各方面積極引導學生自主地參與數學學習活動，為學生提供更高質量、更有意義的教學活動，讓學生能夠通過數學學習提高他們的綜合素質。

一、為學生創設自主且愉悅的學生氛圍，減少學生的學習壓力

首先，教師要好好建立與學生之間的友誼，要成為學生的合作伙伴。這樣學生在數學學習中就不會感覺到壓力，學生的自尊心也會被滿足。其次，教師應當積極鼓勵學生表達自己的意見，要多給予學生鼓勵和肯定，讓他們一直處于安全愉悅的學習氛圍中，這樣學生對數學的學習積極性自然而言就會提升，他們甚至會有特別強烈的求知欲、

二、注重學生的主體作用，讓學生從被動學習轉化為主動學習

1.激發學生的主體意識，讓學生在數學學習中自主思考和解決問題。

在小學數學教學中，提高學生掌握知識以及理解知識的能力最關鍵的一點就是要調動學生的學習積極性，提高他們獲取知識的有效性。因此，在數學課堂教學中，教師要不斷鼓勵學生思考和回答問題，多培養他們的觀察能力和動手實踐能力。這樣學生就能跟隨著老師的指引進入到數學世界，這有助于他們熟練地應用數學知識解決實際問題。除此之外，在數學實踐活動中他們會意識到自己在整個學習活動中的重要性和關鍵性。例如，在學習《有余數的除法》時，教師可以讓學生先審題和讀題，讓學生自己通過觀察找出計算需要的條件，然后對學生進行提問引導，從而幫助學生在積極的思考下計算出答案。這樣課堂的有效時間就會更多，學生會對數學世界充滿探索的欲望。

2.通過自主學習培養學生的探究精神，讓學生快樂自主地探索數學世界。

新課程要求學生要獨立自主地發現問題，探索知識，發展技能以及培養正確的情感態度。因此，在小學數學教學中，教師要不斷鼓勵學生進行探究實踐，要利用各種探究活動激發學生對數學的學習興趣[1]。例如，在學習《三角形》這一知識點時，教師可以讓學生將三角尺平成平行四邊形，讓學生通過對平行四邊形的面積計算推測出三角形的計算公式。這樣學生不僅對三角形的知識點印象深刻，其對平行四邊形的面積計算也進行了簡要復習。

3.鼓勵學生進行自我評測，實現他們自主學習的實踐與反思。

在數學課堂結束的前幾分鐘，教師可以讓學生對自己所學的內容以及待有的疑惑進行一個總結，讓學生進一步了解自己并吸取經驗完善自己。同時，教師還可以讓學生對自己的學習目標進行設定，從而給予學生自主學習的動力，促進學生提高他們的數學技能水平。

三、給予學生充足的思考問題和發展自我的空間，培養學生的探索精神

在課堂教學中，教師要多給予學生表達自己的機會，要讓學生有充足的時間去感悟數學和參與實踐活動，這樣學生就能切身經歷自主學習的全過程并體會到自主學習的樂趣和探索精神[2]。例如，在學習《測量》時，教師可以讓學生對自己的課本、筆、課桌等實際物體進行測量，然后要求學生自己設計測量問題并回答。這樣學生就能在自主學生的過程中培養他們的創造力和想象力，不斷探索新知識。

四、實施全面、系統的自主學習評價

對于小學生而言，教師的評價對他們的學習態度和學習效果都有著很大的影響。因此，教師應當從學生的優點和缺點進行綜合評價。首先，教師要多采用激勵性語言增強學生的自信心，要讓學生感受到自己學習的價值。其次，教師要挖掘學生的閃光點，注重他們的差異性，要針對學生的特點實施評價。這樣學生才能找到適合他們學習方法，他們才能不斷地查漏補缺，發展和完善自我。最后，教師要根據評價帶來的各種信息改進教學手段，為學生設計出最高質量、最具有積極因素的教學方法。

五、總結

培養學生的自主學習能力能夠幫助學生體會數學的真正意義，體會探索數學知識的樂趣。因此，教師一定要堅持不懈地鉆研教材，改進教學方式，在課堂教學中要注重學生的主體作用，增加學生表達自己的機會[1]。同時，教師要培養學生的實踐能力和思考能力，讓學生自主學習的效益獲得提高。除此之外，教師還要給予學生激勵性評價，讓學生在積極的氛圍中不斷進步。

參考文獻：

[1]王新坡：小學數學課堂教學中探究性學習策略漫談[J].關愛明天.2016年3期.

[2]紀俊花：如何提高初中數學課堂教學效率[J].讀與寫（上，下旬）》，2016年6期.

[3]楊學成：淺談小學數學有效教學策略[J].都市家教（上半月），2016年9期.endprint