創意美術活動在幼兒園開展的主題研究

羅亞莉

摘 要：幼兒進入幼兒園學習，是科學探知世界的開始，是將知識系統整合的過程。從目前看來，針對幼兒開展創意美術活動，不僅是幼兒素質教育的重要組成部分，而且對于幼兒的成長發展具有極大的促進作用。以幼兒園開展的創意美術活動為研究背景，探討促進幼兒思維創造力的具體策略。

關鍵詞：創意美術活動；幼兒；意義；策略

一、創意美術活動在幼兒園開展的意義

音樂和美術是沒有國界之分的，不受任何種族語言的限制，同樣也不會受年齡的限制。幼兒的年齡普遍較小，語言表達能力尚不完全，若此時給幼兒灌輸太多的理論知識，幼兒不容易消化吸收的同時甚至還會產生厭惡的心理，非常不利于幼兒的成長發展。創意美術活動，就是以現有幼兒的認知水平進行開展的主題，促使幼兒從繪畫中感知世界。同時引導幼兒以童真的眼睛去發現世界的美好，拓展大腦的思維想象能力，讓創意在幼兒頭腦中形成畫面，并運用紙筆顏料創作出來，讓教師與家長了解到幼兒的內心感受，從中關注幼兒的成長。創意美術活動的開展還有助于塑造幼兒的個性，通過教師針對性的輔導，促使幼兒健康積極地面對生活，樹立正確的生活態度。值得一提的是，創意美術活動不單單只繪畫，還在于幼兒動手能力的培養，通過課堂手工制品的練習，鍛煉幼兒雙手的靈敏度的同時，還可以開發幼兒的智力創造力，促使幼兒的頭腦想象能力得到充分的表現。

二、創意美術活動在幼兒園開展的策略

1.可以采取游戲的形式進行引導

幼兒在幼兒園的日常活動以游戲為主，包括室內游戲、室外游戲，都是以幼兒的認知能力進行設計的學習內容。因而教師也可以利用游戲的形式對幼兒采取創意美術活動的教學。比如，教師給幼兒準備廢舊報紙、包裝盒、塑料杯等物品，讓幼兒自行選擇材料創造，可以是繪畫，可以是手工，引導幼兒學會自行發揮想象。在幼兒創作階段，教師不要橫加干涉，以免影響幼兒思考。教師可以給幼兒確定主題，讓幼兒在確立目標的基礎上自行發揮想象。筆者曾經給幼兒確定主題《我喜歡的玩具》，幼兒拿到廢舊材料后都是選取手工剪紙的形式進行創作，在活動結束時將作品一一擺在桌前，筆者看到很多小男生的作品以汽車、飛機、手槍為主，上面還被賦予絢爛的色彩，十分有趣。小女孩的作品則是洋娃娃、卡通人物為主，這些作品雖然表現得并不完美，甚至需要發揮豐富的想象力聯想才行，但都表達了幼兒的內心世界，表現了幼兒的真實想法，這就是組織創意美術活動的目的，讓幼兒在生活中留心世界并予以發現觀察，再結合自己的表現形式創作出來。

2.可以采取家園合作的方法進行引導

幼兒的作品表現有時不是非常明顯，教師可以讓幼兒與家長一起合作的方法進行創意美術活動。以讓幼兒在白色的T恤上作畫為例，沒有主題，完全由幼兒自由創作，家長可以適當地用文字說明幼兒創作的內容，此種行為也是促進幼兒與家長有效溝通的重要手段，讓幼兒的創意繪畫完全地展示出來。筆者曾看到一幅圖畫，標題是一家，幼兒畫了三個人，爸爸媽媽和自己，還畫了一個更小的幼兒在天空中，看旁邊的文字說明才茅塞頓開，原來幼兒的媽媽正懷著小弟弟或小妹妹，但是還未出生，幼兒就以天空飛著的幼兒為表現，將要飛到他們身邊，與他們會合。此幼兒的這種表現力還是非常到位的，畫面產生了新鮮感，不同于傳統的作畫方式，使畫面的視覺效果更加到位。由家長與幼兒園共同合作，對幼兒采取的支持響應態度，遠比其中一方的效果更好。

3.可以采取張貼鼓勵的方法進行引導

將幼兒創作的內容在活動室墻上張貼展示不失為鼓勵幼兒創作激情的最好途徑。教師可以引導幼兒開辟活動室的一角，在墻上由幼兒自行布置張貼各種裝飾，完工之后將幼兒的美術創作手工創作張貼在墻上，以滿足幼兒的自信心理，促使幼兒的創作得到肯定，并且定期更換，讓幼兒選取自己最滿意的作品張貼上墻。除此之外，幼兒在平時創作時教師也應多多鼓勵幼兒，比如樹木的顏色涂成了藍色，正在懊惱之際，教師可以告知幼兒創意很好，打破常規，耳目一新，以此奠定幼兒繼續創作的信念，同時教會幼兒創意美術的表現就是大膽創新，不用拘泥于現實的世界，而要在現實的世界中升華。此舉就是引導幼兒開拓思維，發揮自己的想象能力與創造力，充分展示自我的表現。

由此看來，創意美術活動在幼兒園的開展十分有效，幫助幼兒學習繪畫技巧的同時，開發幼兒的思維想象能力與創造力，展現幼兒的潛能，同時也是教師和家長了解幼兒的重要途徑。需要注意的是，在開展創意美術活動的教學時，必須要求教師和家長不要過多干涉幼兒，不要以成人的審美要求幼兒，而應給幼兒營造自由、放松的環境氛圍，促使幼兒潛心創作，讓幼兒的靈感得到充分的體驗，讓幼兒以自己的認知更好地探索世界，表達對世界的情感。

參考文獻：

[1]歐陽慧霖.創意美術活動在幼兒園的主題教學研究[D].信陽師范學院，2015.

[2]翟艷.創意美術活動與幼兒創新能力的培養[J].山西師大學報（社會科學版），2014（S4）.

編輯 溫雪蓮endprint