低年級階段影響雙語生俄語學習的因素分析

吳文慧+楊靜

摘 要 雙語學生在俄語學習方面有利有弊，這里將從從語言環境，母語干擾，心理障礙等方面闡述低年級雙語類學生俄語學習過程中的影響因素，并提出相應的解決建議方案，激起學生學習俄語的興趣，利用學生自身優勢提高俄語水平，為國家跨文化交流提供高水平、高素質、高質量的復合型俄語人才。

關鍵詞 雙語生 俄語學習 影響因素

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

習近平總書記提出的“一帶一路”倡議引起了轟動，不僅促進了絲綢之路經濟帶地區的經濟發展，對于中國與中亞地區的文化交流、經濟貿易等方面也起到了重要作用。新疆作為古“絲綢之路”的沖要之地，地處歐亞大陸陸上交通的交匯處，有著得天獨厚的地理位置優勢。除此之外，新疆是三個宗教的交匯之處，跨界生活的民族眾多，這為新疆的對外貿易與交往提供了良好的文化氛圍。眾多的宗教使得新疆的宗教文化異彩紛呈，并與鄰國的宗教文化呈現出相似性。再加上新疆擁有哈薩克族、柯爾克孜族、塔吉克族、烏茲別克族、塔吉克族、蒙古族和俄羅斯族等7個民族。

2016年起，我校外國語學院開始招收雙語類學生，這為雙語學生提供了更多接受教育和學習的機會。雙語學生天生有民族優勢，所以雙語生在學習俄語方面有很大的語言天賦。據調查，雙語生較漢語學生發音也更為優美。然而雙語生從小在雙語環境下學習，漢語并非他們的母語，漢語水平較弱，剛進入大學上課肯定會有不適應之處。這就引出了我們研究低年級階段影響雙語生學習的因素并提出相應的解決方法，發揮雙語生的優勢，正確引導雙語生學習俄語的興趣，從而為中國經濟發展、中俄文化交流作出更大貢獻。

1語言環境的影響

語言環境有自然語言環境和課堂語言環境之分。自然語言環境包括學生身處的國家、地方、社會、校園等，在自然語言環境中學生獲取信息的來源非常廣，比如在超市見到的標簽，路上的廣告，建筑物上的文字，這些都能幫助學生更快地融入生活環境，并能將自己的所學知識運用到日常生活中。課堂學習環境是學生學習語言的主要方式。教師傳授知識，學生吸收并輸出。教師的語音語貌、知識水平、教學方式對學生有著重大影響，畢竟學生是零基礎，而第一任教師對學生的起點以及今后發展起著重大作用。

雙語學生在之前和絕大部分漢族學生一樣是首次接觸俄語，如今的主要教課語言是以漢語的方式教授課程，漢族學生的母語就為漢語，也更好理解教師所說的每一句話；而漢語對于雙語學生來說本身就是第二門外語，這對于他們來說就又多了一層理解和加工過程。所以在這方面對雙語學生的第三門語言學習有了很大阻礙。

所以學生在學習過程中要盡量并更多的尋找與外國人交流的機會，如今是信息網絡時代，信息交換速度非常快，再加上新疆大學有國際文化交流學院，其中有許多來自俄羅斯以及中亞的俄語留學生，學生可以與外國留學生交流，不僅促進中國文化傳播，也能提高自己聽說能力。再加上學校有夏令營、短期文化交流和出國留學交換的機會，有經濟能力的雙語學生都可以充分利用。

2母語的干擾

1951年，聯合國教科文組織在巴黎召開了一個有關母語的會議，并對母語作出了如下定義：“母語是指一個人自幼習得的語言，通常是其思維與交流的自然工具。”既然是其思維與交流的自然工具，必然很難改變。有將近一半的少數民族學生在上課時都會將老師所教授的內容通過頭腦加工成自己的母語從而再進行輸出，這樣做的好處是讓他們能夠盡快理解老師所說，也更好記住；缺點也是如此，因為是第二種語言再加工，而每種語言思考的方式也不同，文化之間也會有差異，其中會有一些誤解。

同時，雙語學生的母語之中有一部分詞匯發音與俄語相同，所以雙語學生在記住詞匯時可以通過轉化的方式更好的記住單詞。不過輸出時有可能帶有自己母語的發音，與純正的俄語發音會有所不同，會影響語言的純正性。

雙語學生可以利用自己母語與俄語有些地方相近的優勢，更好地學習俄語。但同時也要盡量擺脫母語對俄語發音的影響，保證俄語發音的原汁原味。

3心理障礙

因為母語不是漢語，雙語學生在普通話發音以及理解上多多少少會有一些困難，再加上生活環境缺乏與漢族學生的交流，尤其是內向的學生，心理就會有一些抵觸，慢慢就會變得不想開口說話。大學剛一開始就又學習了另外一門語言，心里的壓力也會更大。而語言的學習最重要的是聽說讀寫，缺一不可，缺了重要的一環，語言學習也會難以進行。

積極樂觀的心情會促進語言的學習，而消極沮喪的心情則會阻礙學習，所以對于學生來說，心理因素變得尤為重要。調節內心的不安與自卑也同樣不可缺少。勇敢大膽的張口說話，以積極心態面對遇到的困難和挑戰。

新疆少數民族雙語大學生由于生長環境、文化背景的影響他們在低年級階段的俄語學習遇到了很大困難。本文主要從學習語言的環境影響、母語干擾、心理障礙三個方面闡述了低年級階段雙語學生俄語學習上遇到的問題，并提出了一些相應的解決建議。希望學生能夠在以后的學習中多待在語言環境中，盡量減少母語對俄語學習的干擾，增加學習俄語的信心，提高學習效率，努力學習，為國家提供高水平的復合型俄語人才，為傳播中國文化，促進文化之間的交流做貢獻。

基金項目：新疆大學2017年度大學生創新訓練計劃項目。endprint