淺談小學語文教學中的審美教育

丁家有

摘 要：小學階段是學生發展認知和培養學習能力的起點，這一時期學生受到的教育和樹立的人生觀能夠影響他們的一生。但是由于傳統教學方式的影響，小學生在學習語文知識時一直處于機械被動的學習狀態，這導致小學生的審美能力沒有得到發展，整體素質沒有獲得提升。因此，為了提高小學生整體的科學文化素質和道德素質，教育工作者要重視小學語文中的審美教育。

關鍵詞：小學語文；教學策略；審美教育

對很多教師和家長而言，他們認為對小學生實施審美教育會導致他們早熟，產生虛榮愛美之心，甚至荒廢事業。但是，隨著時代的進步和發展，教師逐漸意識到審美教育的真正意義和價值，知道審美教育有利于幫助學生形成正確的情感態度，讓他們健康向上的成長。因此，在小學語文教學中，教師要重點開展審美教育，利用審美教育為學生傳輸積極的情感，讓學生在快樂中享受美，從而提高學生的審美能力[1]。

一、審美教育在小學語文教育中的價值和意義

1.審美教育是促進學生全面發展的重要因素，能夠提高學生的綜合素質。

通過科學的方式進行審美教育能夠有效發揮其最健康、最全面的作用，能夠促進學生和諧發展。因此，在小學語文教學中，教師要利用優美的文字和生動的語言激發學生的審美意識，通過古今中外的優秀作品鍛煉學生的審美能力，讓學生在學習文化知識的同時提高他們的語言表達能力和理解能力，幫助他們學習語文教材中的積極內容，促進他們身心健康發展。……