《部首查字法（二）》教學設計

張正云

摘 要 本堂課主要學習部首查字法，通過觀察認清字的部首與結(jié)構(gòu)，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的情感。

關鍵詞 部首查字法 教學設計

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書蘇教版二年級下冊練習2“學用字詞句”。

教學目標

知識與技能目標：（1）繼續(xù)學習部首查字法。

過程與方法目標：通過觀察認清字的部首與結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的情感。

教學重難點

重點：學習用部首查字法查字典。

難點：認清字的部首與結(jié)構(gòu)。

教法、學法

教法：通過小組討論等方式，充分激發(fā)學生的情感，調(diào)動學生的求知欲望，使之深刻體會師生對話的內(nèi)涵，感受祖國語言文字的無窮魅力。

學法：能通過反復朗讀師生對話的意思，并通過親自動手學會用部首查字法查字典。

教學過程

1創(chuàng)景激趣、自主設疑

（1） 同學們，我們學習了部首檢字法，誰來說說部首檢字法的步驟？

（2） 指名說一說部首查字法的步驟。

（3） 當一個字沒法拆開，找不到它的部首怎么辦呢？

揭示課題：今天我們繼續(xù)學習部首檢字法。

板書：部首查字法（二）

2研讀感悟、自主探究

（1）出示第一題的內(nèi)容。

①學生自由讀題中的對話。

②指名讀題中的對話。

③分角色讀題中的對話。

（2）同桌交流一下，你讀懂了什么？

3多元導悟、合探解疑

（1）小組內(nèi)討論：

①什么叫起筆的筆畫？

②起筆的筆畫有哪幾種？

③指名說。

（2）“豐”字你知道查什么部嗎？為什么？

（先說一說部首查字法的步驟，再說出“豐”字找不到部首，應查起筆橫。）

（3）出示書中第32頁的表格。

①分小組合作學習，完成以上練習，教師巡視并參與。

（小組討論）

②出示合作要求：由小組長分工合作，每人負責一個字，一個人記錄，分工要明確。（小組合作學習，完成練習）

③做好匯報交流的準備。

（4）指名說講評，表揚鼓勵。

（指名說，師生講評，表揚鼓勵做得好的同學）

4查字訓練

（1）師生共同查字。（以“枝”為例）同學們翻到第15頁，找到題目《部首檢字表》，看它的第一部分“部首目錄”，然后數(shù)“木”字旁筆畫數(shù)，到部首目錄4畫中找“木”字旁，知道“木”字旁的字在檢字表的第53頁。再到檢字表的第53頁找“木”字旁中部首以外筆畫數(shù)為4畫的“枝”字，知道它在字典正文第646頁。這個時候，老師一邊翻字典，一邊指著黑板上的線段圖說明部首目錄、檢字表和字典正文各占多少頁。這樣做既讓學生分別認識了部首目錄、檢字表和字典正文所在的頁碼范圍，又讓學生區(qū)分了部首筆畫數(shù)什么時候用和部首以外的筆畫數(shù)什么時候用。師生這樣共同查幾個字，使學生熟練掌握部首查字法。

（2） 優(yōu)差生搭配查字。讓差生查字，優(yōu)生在旁邊指導。這樣做是為了能夠讓差生找到字典各部分頁碼的具體位置，還能幫助差生熟練掌握部首查字法的步驟。

（3）比賽查字。先讓學生同時查一個字，看誰查得快。這樣老師一下子就能知道還有哪些學生沒有掌握部首查字法的步驟，可以再次有針對性地輔導。然后，學生再同時查多個字，看誰查得快。這樣做老師不但能調(diào)動學生查字典的積極性，還能通過巡視再次發(fā)現(xiàn)個體問題，進行個別輔導。

5通過查學生名字或某一類字，明確查字典的主要目的，提高學生查字典的興趣，培養(yǎng)學生查字典的良好習慣

初學查字典時往往查它的讀音和組詞，卻不去有意識地引導學生了解這個字有幾個義項，給學生留下查字典的不良習慣。這是我們老師教學查字典時的一個通病。為了學生在查字典時有個良好的習慣，我們一開始教時就要指導學生了解所查字有幾個義項，最起碼得讓學生知道所查字的本義。然而我們單單去查一個字的意思學生會覺得枯燥無味，更不會給學生留下深刻的印象。所以，我為了在學生查字典時有一個良好的習慣，采取以下辦法：

（1）讓學生查我們班學生的名字。如我班有個叫張銘智的學生，我讓學生查“銘”和“智”，并選擇它們的義項說說他為什么叫“銘智”。學生反復推究最終確定“銘智”是“永遠讓人記住的智慧”。學生說再查查班長全家碩這個名字。“碩”只有兩個義項“大”和“學位碩士”。有的學生說“他們?nèi)叶即蟆?。結(jié)果哄堂大笑。有的學生按第二個義項去理解“他們?nèi)叶际谴T士”。同學們投去羨慕的目光。

（2）查幾組部首相同的字。如查“月”字旁的字。它們都與人體部位有關；三點水旁的字都和水有關；提手旁的字都和動作有關等。

6鞏固深化，學用延展

（1）各小組進行合作學習比賽。請大家分別找出豎、撇、點、折部為起筆的筆畫獨體字，想想怎么查這個字。

（小組合作學習比賽）

①展示各小組找到的獨體字。

②評選出優(yōu)勝小組。

7課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學到了什么？

（分不清部首的字，按起筆的筆形收入橫、豎、撇、點、折5個單筆部首內(nèi)。）

板書設計：

部首查字法（二）

橫（一） 豎（丨） 撇（丿）

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