“機械原理”案例式課程改革

曾斌　陶鑫　譚湘玲　楊威

摘 要 文章針對目前機械原理教學中存在的不足，提出了基于案例式教學的機械原理教學方法改革。通過具體的案例說明，實施該教學改革后，學生的機械原理知識和機械創新設計能力都得到了較大的提高。

關鍵詞 機械原理 教學改革 案例式教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.039

"Mechanical Principle" Case-based Curriculum Reform

ZENG Bin， TAO Xin， TAN Xiangling， YANG Wei

（College of Mechanical Engineering， Hunan University of Arts and Science， Changse， Hunan 415000）

Abstract Aiming at the shortcomings in present teaching of mechanical principle， a teaching reform of mechanical principle based on case-based teaching is put forward. Through concrete cases， the implementation of the teaching reform， the students knowledge of mechanical principles and mechanical innovation design capabilities have been greatly improved.

Keywords Mechanical Principle； teaching reform； case-based teaching

0 引言

“機械原理”是機械工科專業一門技術基礎課，主要研究各種機械的一般共性問題，[1，2]即機構的組成原理、運動學及機器動力學和常用機構的分析與設計，以及機械傳動系統方案設計等問題等，且內容抽象，概念性強，公式較多，方法技巧性要求高，因此目前 “機械原理”課程的教學廣泛存在以下問題：（1）課程內容多，理論性強，學生學習過程中費力，影響學生學習的積極性；（2）實踐課程附屬于理論課。課程設計時間短，選題范圍窄，學生通過課程設計收獲不大；（3）考試以閉卷考試為主，應試教育特征明顯，難以激發學生的創新性思維。[3]

案例教學是以“案例分析”為核心的一種參與式教學模式，通過對一個具體案例的分析，促進學生對課程內容的學習，督促學生自己提出問題、分析問題、解決問題，最后最大化的激發學生的機械創新能力。[4]目前，案例化教學在某些課程中已經得到了應用，但是在機械原理課程的應用相對而言還是比較少的。

1 案例式教學的實施條件

要實施案例式教學，我院已經做了以下準備工作。

1.1 圖書資料庫的建立

為進一步促進學生主動學習，提高教學質量，教研室教師利用各種機會為學生收集擴充資料，并應用于教學。……