長治市城區淮海小學：探索學校教育現代化之路

文 韓水堂 郭偉亮

長治市城區淮海小學著眼未來，順應時代發展，在長治地區率先引進了“互聯網+”教學新寵——學樂云平臺，實現了傳統與現代的聯姻、繼承與革新的結盟。學樂云平臺入駐淮海小學，標志著這所傳統軍工子弟學校與現代信息技術的進一步融合，為淮海小學教育信息化和數字化校園建設起到了積極的推動作用。

“數字模式+”學校管理更規范

淮海小學創建于1948年，2013年完成校舍改建工程。學校積極踐行“享受優質教育，奠基幸福人生”的辦學理念，緊緊圍繞課程改革的總方向，推進新課改，對云環境下的管理和教學模式進行探索，努力實現學生網上學習、教師網上研訓、學校網上管理三類服務，探索數字技術與學生學習、教師成長、學校管理的深度融合。學校現有多媒體網絡教室43個，擁有計算機260余臺，采用100M主干網絡，10兆連接桌面的校園網絡建設模式，通過1000兆光纖連接互聯網。

學校圍繞日常教學的全過程，充分利用學樂云平臺為教師提供教學與管理應用，基本實現了教育教學立體化、評價反饋及時化、資源推送智能化。同時，學校管理者也可以通過平臺，全面掌握學校教育教學過程中的所有數據，對全校教育資源、常規教務、教師教學、學生學習等情況進行有效的管理，并及時了解全校師生的登錄、備課、授課、作業和家長參與等情況，從而使學校的教學管理更加科學規范。也就是說，在積極探索云教學環境下的“學樂課堂”的同時，還在教師教學管理、學生成績管理、課程管理、教務管理、學籍管理、素質報告單數字化生成、學校競賽活動數字化管理等方面進行嘗試，目前已初步實現教學工作數字化管理。

要實現學校教育現代化，首先要建立現代學校制度，實現現代管理。如果學校的管理體制沒有理順，則無法實現學校教育高效運轉，無法調動或者凝聚教師的活力和創造性，同時在選拔、培養、評價學生等方面的手段都比較落后，那么就不能正確引導師生的發展。

學研用互動 教師教學更高效

一直以來，淮海小學都在努力嘗試突破傳統教學方式，從根本上解決實際的教育教學問題。學校不斷加大投影、幻燈、錄音、電視、計算機等現代化教育手段、媒體在教育教學中的廣泛運用。引進學樂云平臺，用圖、文、聲、像等多樣方法傳遞教育信息，作用于學生的各個感覺器官，大大提高了教學效果。

為幫助教師們盡快掌握、運用此項新技術，自2017年7月始，學校專門邀請學樂云專業人員對全校教師先后進行了三期“網絡學習人人通”集中培訓。2017年9月，學樂云教學平臺正式在學校注冊使用。截至目前，全校46個班級的學生全部安裝了云課堂APP，每位學生都能順利登錄平臺并完成學習任務。為積極推進“學樂課堂”的實踐研究，學校在2018年1月舉行了“學樂云在課堂”公開課賽講活動，有效地推動了云教學平臺的正常化、普遍化、常態化運用。這朵飄進淮海小學的學樂之“云”，逐步讓全體師生在“云端”感受著課堂教學的活力與魅力。

平臺里的海量資源，包括教案、學案、圖片、音頻、視頻、ppt課件等，為教師備課提供了極大便利。就拿智慧課堂來說，它依托學樂云平臺，通過連接教師與學生的終端設備，幫助教師完成課前輕松備課、課中一鍵布置作業、課后回顧反思的教學過程。教師們只要找到相對應的教學資源，只需動動手，拖拉到主屏上保存即可。教師們依自己需求，可以進行個性化再創作。手指動動，備課搞定；相機拍拍，資源上傳；作業批閱，隨機秒判；方便高效，輕松愉快。

信息化手段不僅可以促進學生學習方式的變革，還能夠實現傳統管理實現不了的功能。比如，過去對一名教師怎樣理解自己的職業、做了一些什么課題、寫過什么文章、出版過什么專著、上過什么公開課等，學校很難系統地積累這些信息。但是在信息化時代，每個人都可以把相關信息上傳到這個虛擬平臺上，大家互相分享、互相促進。

寓教于樂中 學生學得更快樂

“除了課程本身要更加符合學生在這個年齡階段的認知規律外，我們還要釋放出更多的空間和時間，讓學生們擁有快樂的時光。”北京十一學校校長李希貴如是說。站在人的發展需求角度看，在信息時代，學生所具備的素質和他要發展自己的何種需求，和十年前、二十年前同年齡的孩子相比，有了很大的變化。如果還用之前的傳統辦法去教他，就無法很好地滿足他的需求了。以此反觀，學校教育面臨的最大問題是觀念問題。因此，學校也應該了解未來社會發展趨勢，研究未來的需求；了解今天學生的情況，研究學生的需求；研究現代化的學習方式。

在云平臺，學生可以隨時分享自己的想法，通過語音、文字、圖片、視頻等多種方式與全國的師生交流溝通，形成多維互動教學，實現減負增效。在課堂上，問題的生成往往也是一種重要的教學資源。使用“課堂反饋”功能可以非常快捷地上傳學生的資源，教師通過放大演示，引導學生進行分析、對比，從而幫助學生更好地掌握知識點。

學生在云平臺還可以進行預習、作業、游戲、測評、拓展閱讀等。其中，學生們最喜歡“金榜題名”了。這也是學樂云平臺內置的一項功能，闖關得分、刷題升級、互動挑戰等形式，既豐富了學生的課余學習方式，寓學于樂，有利于激發學生的學習興趣，又幫助學生樹立自信心，并在學習過程中形成良好的學習習慣，提高學習能力。

家與校聯動 家長關注更全面

學校教育、家庭教育和社會教育是教育的三大支柱，它們共同支撐著教育這個系統工程，這三者又是相輔相成、互相促進的關系。家校共育的理念早已深入人心，家長學校也由此應運而生。學校各班班主任借助家長會和班級微信群，做好學樂云的宣傳工作，普及學樂云APP的下載和使用方法。學樂云會完整記錄孩子的成長過程和學習中的點滴收獲，孩子的學習過程可在家長端同步直播，幫助家長隨時了解孩子的學習情況。家長和教師通過消息、通知、空間等方式，能實現及時溝通，深度交流。家長只需要借助“學樂云家庭版”這一手機軟件，就能隨時隨地了解到孩子的學習情況，很方便地關注課堂，實現與教師互動，能更多地參與到孩子的教育成長中，如此接近課堂，實現家庭與學校無縫連接，形成合力，共同呵護學生成長。

的確，順應互聯網潮流是教育領域無可選擇的選擇。值得注意的是，互聯網只是工具和手段，教師才是教育的關鍵，而學生的健康成長和發展則是教育的根本目標所在。如果把教育現代化狹義地局限在教育技術現代化、教育設備現代化，那是舍本逐末。

“互聯網+教育”與傳統教育之間是互相借鑒、取長補短直至最終融合為一的關系。我們堅信，淮海小學會在繼承傳統中不斷革新，煥發新的生命力。