我愛“根”的事業

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我愛一首詩：“我是根，一生一世在地下，默默地生長，向下，向下……我相信地心有一個太陽……”作為一名小學班主任，我把自己的事業比作“根”的事業,為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，努力生長。

“根”將“養分”輸送給“枝葉、果實”

教師需要讓每一個學生感受到平等的愛，將“養分”輸送給每一個孩子。這種愛是廣博的、無私的，它不分地位高低、貧富貴賤。

一年級學生拼音零基礎的不在少數，我有時真的感到力不從心，可每次只要看到那一張張稚嫩可愛的臉和一雙雙求知若渴的眼睛時，我便又在心底給自己鼓勁。我的班里有一個膽小又安靜的小男孩，他總是很沉默。我在和他談話的過程中，發現他在語言交流上有困難。當時我就在想：這個孩子在學拼音時會有一定困難，我要多多關注他。于是在接下來的拼音教學中，我每天總會多給他一些機會，課下也總是多和他讀拼音。可惜天不作美，他確實是個“拼音盲”，教了好多天還是沒有教會幾個，而且發音不準，口齒不清，拼讀音節很困難。并且胖乎乎的小手怎么也不聽使喚似的，寫出來的字母歪歪扭扭、潦潦草草，還常常錯行。即使這樣，我也不能放棄。如果我作為他的老師都放棄了，那他自己還有信心嗎？所以，雖然成效不大，但我仍堅持為他補習，讓他能讀好每個拼音，從不落下一次作業，爭取不讓他掉隊。當我知道有同學嘲笑他，紛紛遠離他時，便及時在班里進行道德教育，同時，有意無意地在班上表揚他的優點：當發現他上學從不遲到、上課遵守紀律時，表揚他學習認真；當他主動幫好朋友掃地時，表揚他勞動積極……幫助每個孩子樹立自信心，讓每一個孩子健康地成長。

“根”將“植物”固定在土壤中

子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”是說孩子們要先做到友愛、親近仁者德，這樣做了還有余力，就用來學習各種文化知識。由此可見，孔子認為道德修養應該優先于知識的學習。作為一名班主任應當幫助學生先學會做人，再做學問。我的一言一行、一舉一動都將落入學生眼中，成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。要求學生不要遲到，我自己首先嚴格遵守，不僅從不遲到，而且次次早到；要求學生講究衛生，我首先從自己做起，看到垃圾隨手撿起；要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言。要求學生做什么，自己就做什么，并做得更多，以身作則、言傳身教，嚴于律己，才有資格管理學生。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一年級的孩子們就像一張張白紙，為了及時教育他們學會感恩，做一個善良的人，在學習了《小河與青草》這一課后，我抓住這一教育契機，讓孩子們在本上寫下最想感謝的人，并寫一句感謝的話。你聽,孩子們的語言雖顯稚嫩，但句句發自肺腑：“爸爸，您每天辛辛苦苦地賺錢讓我讀書，我一定會好好學習報答您的！”“媽媽，您每天照顧我，太辛苦了！我會做一個懂事的好孩子的，我愛您！”“老師，謝謝您教我寫字、讀書，教給我們許許多多的知識……”將道德修養的“根”深深地扎在成長的“土壤”中。

“根”完成“有機化合物”的合成轉化

班主任工作是師生、生生之間溝通的橋梁,是心與心之間的黏合劑。走進學生的心靈，才能了解他們真正需要什么。我悉心體會他們的心理需求，在深入了解他們和深入思考之后，把我的愛在不經意間傳遞給他們，潤物細無聲。

班上有一個特別調皮搗蛋的孩子，剛入學時行為習慣特差，每天上課總要撩逗周圍的同學，課下還滿校園跑，看到前面有人一把把別人推開，行為非常霸道。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現在你是小學生了，要做個文明的小學生，不能欺負同學，更不能在校園里橫沖直撞，這樣會很不安全的。”每次和他講道理，他總是頻頻點頭，可事后依舊這樣作為。通過細心觀察，我發現他有很多優點，如聰明、勇敢、喜歡幫助別人。于是我讓他幫老師的忙，請他幫助學習有困難的同學，這樣，既減少了他到校園里橫沖直撞，同時又培養了他的愛心。

有一次班里的一個學生嘔吐，身上地上都弄臟了，旁邊的同學都捂著鼻子逃開了，沒想到，他自告奮勇說要幫忙清理，說著像模像樣地拿抹布拖把等打掃起來。頓時，孩子們都向他投去贊賞的目光，嘔吐的同學連聲說“謝謝”。我借此機會，當著大家的面說：“你助人為樂，富有愛心，是大家學習的榜樣！但你如果經常違反紀律搞惡作劇，就不是英雄所為了！老師相信你能迅速改掉這些缺點，成為一個真正的小英雄！”在以后的一些日子里，他惹事生非的現象漸漸消失了。現在，他已經成為一名光榮的少先隊員。

“根”儲存“營養”

一些植物中，根儲存了更多的營養物質，而我收獲了更多的“愛”。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,孩子們都圍在講臺旁，用一個個稚嫩的聲音對我說：“老師，您感冒了，一定要多喝水哦！”“老師，老師，您回家休息休息吧！”“老師，我家有感冒藥，下午我一定帶來！”……當時我真的感動極了。沒有想到，我為孩子做的每一件事，他們都看在眼里，記在心里。原來，愛是可以傳遞的。我領悟到了愛的魔力，如暖暖春意浸潤在我的心田。

每個孩子的變化，都讓我感受到愛的教育力量。我用寬容的態度去對待孩子們的每一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的目光去關注孩子們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許孩子們的每一點成功。

就像詩里說的一樣：“開花的季節，我跟枝葉同樣幸福，沉甸甸的果實，注滿了我的全部心血。”看到每個孩子幸福地成長，我的內心充滿喜悅！