孝義市：加強(qiáng)師德管理創(chuàng)新師德教育

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為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)孝義市教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型教師隊伍，激勵廣大教師爭做“四有”教師，孝義市積極貫徹落實《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》及省市等相關(guān)文件，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全制度建設(shè)，拓寬教育途徑，提升師德水平，取得了顯著成效。

一、健全制度建設(shè)，規(guī)范教師行為

孝義市教育局高度重視，把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位，成立了師德師風(fēng)建設(shè)專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨政領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、局機(jī)關(guān)干部和各校校長組成，加強(qiáng)對工作的指導(dǎo)和具體實施，并明確學(xué)校校長為第一責(zé)任人。

首先，市教育局制定了《孝義市中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核辦法（試行）》，各校完善和強(qiáng)化教師職業(yè)道德、法制方面的規(guī)章制度，建立了一套師德師風(fēng)長效管理機(jī)制。建立師德師風(fēng)教育培訓(xùn)制度、師德師風(fēng)預(yù)防監(jiān)督制度、師德師風(fēng)民主評議制度、師德師風(fēng)問題一票否決制度、師德責(zé)任追究制度；完善師德師風(fēng)考核機(jī)制；建立以人為本的管理制度；建立健全師德師風(fēng)宣誓制度，每學(xué)期開學(xué)初組織全體教職工進(jìn)行一次宣誓；建立教師師德檔案，使師德師風(fēng)建設(shè)形成長效機(jī)制。其次，設(shè)立了師德師風(fēng)專項工作投訴電話，開展經(jīng)常性的師德師風(fēng)檢查，將師德師風(fēng)教育列為新教師崗前培訓(xùn)和在職教師繼續(xù)教育的必修課程。市師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對各校師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行督查。第三，各校結(jié)合實際，制定學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)專項工作方案及制度，在校園醒目位置向社會公開師德師風(fēng)舉報電話，設(shè)置“師德師風(fēng)舉報箱”，給每一位教師印發(fā)《孝義市“七項嚴(yán)禁”及處理辦法》，并制作宣傳欄；將師德師風(fēng)建設(shè)融入教學(xué)常規(guī)，切實提高師德素養(yǎng)。同時，各校實行教師職業(yè)道德年度考核制度，建立了師德檔案，對教師師德進(jìn)行跟蹤記載，全程監(jiān)督，量化考核，并將考核結(jié)果納入教師年度績效考核，作為教師評模評優(yōu)、晉升職稱的重要依據(jù)。

二、拓寬教育途徑，提升師德水平

1.高度重視師德教育，加強(qiáng)教育法律和規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓教師學(xué)法、懂法、守法。各中小學(xué)堅持組織全體教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律、法規(guī)，通過知識競賽、有獎答題、演講比賽等方式，增強(qiáng)了依法治校的能力，提高了教師的法律意識，讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。

2.高度重視師德教育，開展豐富多彩的活動，讓教師在潛移默化中提升自我。以習(xí)近平總書記提出的“四有”好教師為標(biāo)準(zhǔn)，開展“立師德、重品行、塑形象”主題教育活動，舉辦“如何做學(xué)生喜愛的好老師”大討論；以“讀正能量書籍，做正能量教師”為主題，每學(xué)期都具體安排指導(dǎo)各校開展教師讀書活動，并以讀書交流會、演講會、報告會等形式展示，由此強(qiáng)化師德成長，在感動校園人物評選中一大批師德標(biāo)兵脫穎而出；組織教師學(xué)習(xí)感動中國人物師德典范等先進(jìn)事跡，把身邊的教書育人楷模、德育先進(jìn)工作者等請進(jìn)學(xué)校、請進(jìn)課堂，用感人的典型事跡詮釋師德內(nèi)涵，讓教師學(xué)有榜樣、行有楷模，激勵教師敬業(yè)樂業(yè)，增強(qiáng)師德教育效果；廣泛開展“愛與責(zé)任”師德教育活動，讓全體教師主動適應(yīng)德育新形勢，真正成為德育教育參與者，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍；深入開展“十佳班主任”“十佳師德標(biāo)兵”評選活動，對評選出的“十佳”教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行系列宣傳，讓他們成為師生眼中的“明星”、學(xué)校聲譽(yù)的“品牌”，并在每年暑期教育工作會進(jìn)行表彰和重獎，同時組織他們到全市各學(xué)校作先進(jìn)事跡巡回演講，充分發(fā)揮師德榜樣的示范輻射作用；以現(xiàn)代化教育形象為標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒做好師德師風(fēng)教育活動，開展了以“為人、為師、為學(xué)”為主題的“師德建設(shè)先進(jìn)?！痹u選及展示活動。

三、完善考核評價，激發(fā)隊伍活力

建立社會、家長、學(xué)生參與師德評價有效機(jī)制，使教師一言一行更符合“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。高揚(yáng)激勵主旋律，組織開展了兩屆全市轟轟烈烈的“四有”好老師評選活動，基層學(xué)校按照市教育局文件精神積極參與、精心組織，家長、學(xué)生都參與其中，各校微信平臺公眾投票活動緊張而激烈，在各校掀起了“評先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)”的熱潮。在此基礎(chǔ)上，市教育局組成評審委員會，劃分片區(qū)分組對學(xué)校推薦的候選人依據(jù)報送材料進(jìn)行初評，遴選出各片區(qū)50%的“四有”好老師候選人，并選取領(lǐng)導(dǎo)代表、教師代表、家長（社區(qū)）代表、學(xué)生代表各5名現(xiàn)場聆聽30名“四有”好老師候選人陳述個人事跡后進(jìn)行投票，根據(jù)公眾代表投票情況產(chǎn)生10名“四有”好老師，對10名人選進(jìn)行實地調(diào)研審核，在局門戶網(wǎng)站和微信平臺公示5日，無異議后，公布評選結(jié)果，大會表彰，組織10名“四有”好老師在全市學(xué)校進(jìn)行先進(jìn)事跡巡回報告。同時，通過電視臺、孝義教育微信公眾平臺等形式對“四有”好老師的事跡大力宣傳，切實發(fā)揮榜樣引領(lǐng)示范輻射的作用，鑄魂育德正風(fēng)。

市教育局還印發(fā)了《成為“四有”好老師——孝義市首屆“四有”好老師先進(jìn)事跡教育讀本》，宣傳首屆“四有”好老師事跡，樹立孝義教師榜樣，雕琢教育美好品質(zhì)，讓模范教師站在孝義教育最中央。在黨的十九大召開之際，孝義市委市政府大力支持，將首屆、第二屆“四有”好老師的先進(jìn)事跡在府前廣場進(jìn)行了為期10天的展出，讓更多的人理解教師、尊重教師、關(guān)愛教師。二十位教師鮮明的風(fēng)格、感人的事跡，在教育系統(tǒng)和社會上凝聚成教育人獨有的正能量，全市已形成學(xué)習(xí)“四有”好老師、宣傳“四有”好老師、爭做“四有”好老師的濃郁的尊師重教氛圍。

通過師德師風(fēng)各項工作的開展，全市各校教師精神面貌振作了，教師教學(xué)行為規(guī)范了，師生關(guān)系、師師關(guān)系、干群關(guān)系更進(jìn)一步和諧了，各項工作都得到了促進(jìn)和完善，廣大教師中涌現(xiàn)出了一批又一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的先進(jìn)典型，引領(lǐng)全體教師學(xué)為人師、行為世范，不斷發(fā)揚(yáng)恪盡職守的敬業(yè)情懷、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神、為人師表的高尚品德，用真言、真理、真行，春風(fēng)化雨，教化學(xué)子，做廣大學(xué)子的筑夢人，在教書育人工作中不斷取得新進(jìn)步。

今后，我市教育局將不斷充實具有時代特色的師德建設(shè)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新師德教育的方式與方法，加強(qiáng)師德教育管理的研究，開展卓有成效、喜聞樂見的師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，建設(shè)一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學(xué)生滿意、家長放心的一流的教師隊伍。