新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合

曹新明

摘要：新一輪的課程改革方案在不斷推進中，這要求教師要有效地備課和上課，與學(xué)生保持良好的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方式和方法。這四個也是高中政治有效課堂新常態(tài)化的四個要素。本文從高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，新常態(tài)下提高高中政治課堂教學(xué)有效性的意義以及提升高中政治課堂有效性的策略三個方面進行論述。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 高中政治教學(xué) 課堂有效性

引言

現(xiàn)在的高中生思想逐漸成熟起來，處于形成自己三觀的關(guān)鍵時期。在這個階段，他們開始希望對社會對世界有自己的認識，希望了解國內(nèi)外的大小事件。高中政治課程為學(xué)生提供了認識世界和社會的途徑。隨著學(xué)科改革的開始，高中政治課堂的有效性也受到重視。因此，教師在高中政治學(xué)科的教學(xué)過程中，需要很好地將學(xué)科教學(xué)與有效教學(xué)結(jié)合起來，形成新的常態(tài)，這樣可以提高教學(xué)的有效性，也可以讓學(xué)生在花費較少的時間和精力的情況下獲得更大的收獲。

一、高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂內(nèi)容乏味枯燥，學(xué)生興趣不足

目前，高中的政治課堂上，教師都是按照教材講授的，對教材上的重難點、知識點以及高考考點進行解釋，這種滿堂灌的教學(xué)方式很機械，會讓學(xué)生疲憊和厭煩。教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不是學(xué)生所喜歡的，他們很難集中注意力，課堂上時常會走神。這種狀況下的課堂效率自然是很低的[1]。另外，教師只講書本上的內(nèi)容，而忽略了對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及對于他們?nèi)^的引導(dǎo)和糾正。

2.課堂互動和提問反饋無效

政治教師在課堂上的問題設(shè)置是比較簡單的，大部分學(xué)生都是知道答案的，學(xué)生無需思考什么，而這種提問是無效的。另外，教師設(shè)置的小組討論問題環(huán)節(jié)，很多時候變成了形式化的活動，學(xué)生討論了很多，但是收獲卻不多。課堂中的實質(zhì)性互動也很少。這樣的課堂狀況對于課堂效率的提升其實是沒有任何幫助的。

3.教師關(guān)注學(xué)生成績忽略對其能力的培養(yǎng)

應(yīng)試教育的背景下，教師關(guān)注學(xué)生的成績，但是忽略了對其綜合素質(zhì)以及思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。對于成績好的學(xué)生，教師格外關(guān)注其上課情況，經(jīng)常提問，課下詢問，對于其品質(zhì)方面的問題采取忽略的態(tài)度。但是對于學(xué)習(xí)成績略低的學(xué)生，不聞不問，全盤否定。這樣的環(huán)境，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力是不利的。教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，除了成績，還有其思想品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、新常態(tài)下提高高中政治課堂教學(xué)有效性的意義

近年來，新課程改革不斷深入，教學(xué)有效性的提高已經(jīng)變成了一種新的常態(tài)。高效課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，即在正常課堂的基礎(chǔ)上，能夠高效地完成教學(xué)目標和任務(wù)，并且具有良好的教學(xué)成果的課堂[2]。

課堂的有效性要求在一定的時間和條件范圍內(nèi)，教師運用教學(xué)策略和教學(xué)方法，低消耗但是高成效，這樣可以使學(xué)生和教師都從中受益。新常態(tài)下，高中的政治課堂中，教師通過更新自身的教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方法和建立良好的融洽的師生關(guān)系優(yōu)化政治課堂，從而提高教學(xué)的有效性。這是高中政治課程改革的重要途徑，也是提升高中政治課程改革的推動力[3]。

三、提升高中政治課堂有效性的策略

1.教師在備課時確保其教學(xué)內(nèi)容的有效性

備課對于高中政治課堂的有效性具有重要的作用，一節(jié)課的流程都是教師在備課時就需要考慮好和做好相應(yīng)的調(diào)整的。教師如果備課時考慮到學(xué)生的水平，學(xué)生的興趣點，某個活動的可行性，就可以大大避免低效課堂的產(chǎn)生。教師在日常的備課中，需要做到以下幾點：

（1）把握好課程標準

課標是實施教學(xué)的重要文件，把握好課程標準的要求，根據(jù)其制定每一節(jié)課的課程目標，而不能按照教師自己的想法隨意設(shè)定教學(xué)目標。每一節(jié)課的開展都要根據(jù)課程標準來制定，這樣的課堂會更加高效。

（2）深入研究教材

課標是教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，而教材則是執(zhí)行目標的具體內(nèi)容。教師需要分析教材，鉆研教材，將每一章之間的聯(lián)系建立起來，將幾本書之間的聯(lián)系建立起來嗎，建立知識框架。

2.建立良好融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對于提高課堂效率也有一定的作用，師生之間良好的關(guān)系可以讓課堂氛圍活躍起來，也可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生喜歡一個老師，會自然地喜歡聽他上課，并且喜歡上這門學(xué)科。教師不要總是高高在上，可以亦師亦友，課下和學(xué)生作朋友，課上認真?zhèn)魇谥R，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，任何時候，如果學(xué)生對一件事情感興趣，那么他學(xué)習(xí)就會有動力。在提高高中政治有效性時，教師可以適當?shù)卦黾訉W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對于貼近自身生活實際的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，生活化的教學(xué)情境能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[4]。有趣的課堂導(dǎo)入也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，比如新聞、小品、故事等。這些東西可以喚起學(xué)生的興趣，而不會讓學(xué)生一整節(jié)課都處于知識點和考點的課堂教學(xué)中。學(xué)生如果對某個知識點感興趣，也會自己課下查找相關(guān)的資料，因此，老師也可以在一節(jié)課的最后留一些有趣的問題讓學(xué)生思考或者解答，這樣可以提高下一節(jié)課的課堂氛圍和效率。

4.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法

政治課程是高中課程中實踐性比較強的課程，在教學(xué)中，教師要選擇恰當?shù)暮侠淼慕虒W(xué)方式，促進學(xué)生自學(xué)或者合作學(xué)習(xí)等。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生都只是被動地聽老師講課，講重難點和考點。高考固然重要，但是高中政治的教學(xué)不應(yīng)該只是局限于學(xué)生成績的提升，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力和三觀。創(chuàng)新的教學(xué)方式和方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高課堂效率，提升高中政治學(xué)科的有效性。

結(jié)語

新常態(tài)下，高中政治教學(xué)的過程一定要與課堂的有效性相結(jié)合，教師需要在備課時就考慮或者預(yù)測到可能遇到的問題，對于學(xué)生的興趣點和學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握有一定的了解，對教材和大綱有一定的了解和分析。和學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系，運用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)的有效性。

參考文獻

[1]陳姣.新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合[J].速讀旬刊，2016（7）：71.

[2]王永堅.高中政治課堂有效性教學(xué)的研究[J].中學(xué)課程資源，2015（1）：20.

[3]王偉.新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合[J].中國校外教育，2016（8）：71.

[4]武佐玲.高中政治教學(xué)生活化探析[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2015（8）：99.