激情引趣提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率

楊曉兵

摘 要：“興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力”，要讓英語(yǔ)課堂活潑精彩、生機(jī)盎然，就要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以滿足學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生感到課堂新奇多趣，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。本文主要通過(guò)課堂導(dǎo)入，利用游戲和競(jìng)賽等教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，“寓教于樂(lè)”，從而提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：激情引趣 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，但是從實(shí)際的情況來(lái)看，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，一些學(xué)生甚至抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這就嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)的教學(xué)效果。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師只有采取有效的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生積極投入到教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)中來(lái)看，從而取得良好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

一、通過(guò)課堂導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，但是受到母語(yǔ)的影響，很多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是建立在漢語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，從而影響教學(xué)效果。這就要求教師要結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和個(gè)人經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就要將語(yǔ)言知識(shí)清晰展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生更好地把握教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)以學(xué)生感興趣的話題入手來(lái)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到教學(xué)過(guò)程中，自然能夠取得事半功倍的效果。

例如在Do you like bananas？你喜歡香蕉嗎？這一課的教學(xué)中，課文的情景是在快餐店談?wù)撟约旱南埠?，讓學(xué)生掌握Do you like bananas？以及對(duì)這一疑問(wèn)句的回答：Yes，I do./No，I dont.能夠用I like……/I dont like……來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用一個(gè)袋子裝一個(gè)漢堡包，讓學(xué)生來(lái)猜一猜What is this？以此來(lái)吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的猜想，然后通過(guò)課件來(lái)呈現(xiàn)快餐店的圖片，展示課件，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課件中圖片上的食物，并說(shuō)出自己是否喜歡這些事物，從而引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠引導(dǎo)學(xué)生了解這節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、利用游戲和競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法就是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，組織學(xué)生參與到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。初中生的好勝心理比較強(qiáng)，因此教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)游戲競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。另外，初中生對(duì)游戲比較感興趣，教師也可以將游戲教學(xué)法應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，將英語(yǔ)知識(shí)和游戲有效融合在一起，通過(guò)游戲的方式來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固英語(yǔ)知識(shí)，寓教于樂(lè)，輕輕松松掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。將游戲法和競(jìng)賽法引入到初中英語(yǔ)課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍，改變單一教學(xué)模式下枯燥、乏味的課堂氛圍，從而提高學(xué)生的課堂參與度。

例如在學(xué)習(xí)When is your birthday？這篇課文時(shí)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)日期，學(xué)生需要掌握J(rèn)anuary、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December這十二個(gè)月份的單詞以及序數(shù)詞，在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的單詞，教師可以設(shè)計(jì)游戲：選擇若干個(gè)學(xué)生起立，排成一排，站在最右邊的同學(xué)開(kāi)始，任意說(shuō)出一個(gè)單詞，例如March，站在他旁邊的同學(xué)就要接April，再旁邊的同學(xué)接May，以此類推，把游戲做完。為了增加游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，教師可以開(kāi)展小組競(jìng)賽，一排的同學(xué)為一組，如果有一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)就扣一分，全部正確加5分，比一比最后哪個(gè)小組的得分最高。通過(guò)游戲教學(xué)法，以學(xué)生感興趣的方式來(lái)開(kāi)展游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生不僅能夠在簡(jiǎn)單的游戲中獲得樂(lè)趣，同時(shí)還能夠在游戲中掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，輕松愉快地學(xué)會(huì)一些英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

三、通過(guò)實(shí)物來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的英語(yǔ)教學(xué)比較簡(jiǎn)單，很多單詞都是學(xué)生生活中常見(jiàn)的單詞，并且對(duì)話和討論的話題也與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以將各種實(shí)物引入到英語(yǔ)課堂中，通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師選擇的實(shí)物多為學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的物體，貼近學(xué)生的生活，所以這樣就容易吸引學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語(yǔ)活動(dòng)中，從而掌握英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)實(shí)物來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，能夠一定程度上消除學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持更活躍的思維和更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。將實(shí)物引入到初中英語(yǔ)課堂，還能夠加強(qiáng)英語(yǔ)和實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的親密度。

例如在學(xué)習(xí)What color is it？這一課的內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握What color is/are的句型來(lái)詢問(wèn)物體的顏色，并能夠用It is+顏色/They are+顏色來(lái)回答。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以引入一些生活中常見(jiàn)的實(shí)物，例如鑰匙、粉筆、兵乓球、蘋果等實(shí)物，教師每拿出一個(gè)實(shí)物，就詢問(wèn)學(xué)生。教師首先拿出一個(gè)蘋果，詢問(wèn)學(xué)生What color is the apple？學(xué)生回答It is red.教師依次拿出不同的實(shí)物來(lái)詢問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答。將實(shí)物引入到初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于實(shí)物和學(xué)生的實(shí)際生活很貼近，所以學(xué)生就能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，完成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中提升自己，掌握相關(guān)的單詞和句型，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，只有培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的課堂參與度，從而取得良好的教學(xué)效果。在實(shí)際的英語(yǔ)課堂中，教師可以設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，或者將游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法靈活應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，也可以通過(guò)實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]羅科安.提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略[J].新課程（中學(xué)），2015（12）.

[2]顧晨陽(yáng).提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率策略探析[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2018（30）.