如何培養小學生數學學習的良好習慣

黃貴蘇

摘 要：數學在小學學科教學中作為一門重要學科，具有較強的邏輯性和抽象性。良好的學習習慣可以讓學生在學習中更加深刻地理解知識，學習效率提高，并且提升自身的綜合素質。要培養小學學生在數學中良好學習習慣的養成，就要針對學生的不同情況，采取針對性措施。本文主要根據小學數學的主要特點，提出具體的培養措施，旨在提高小學學生的數學學習能力。

關鍵詞：小學 數學教學 學習習慣 培養措施

在小學數學教學中，培養孩子良好的學習習慣不僅對日后的數學學習可以打下堅實的基礎，還有利于提高學生的綜合素質。因此，教師在進行小學數學教學中，應該注重對學生良好學習習慣的培養，從多方面進行發展。

一、小學數學教學中培養學生良好學習習慣的具體措施

（一）養成良好的聽課習慣

聽課是獲取知識最重要的途徑，認真聽講會讓學生的思維一直跟隨教師的步伐，主動探究數學知識，認真思考數學中的問題，讓課堂的效率大大提升，聽課對于學生非常重要，許多學生現在都不知道怎么聽課，在課堂中認真聽課主要包括專心看教師的演示和在黑板上寫的板書，認真聽教師講的重點和同學們提出的疑問和想法，思維隨著教師的引導展開思考，積極按照教師安排動手操作認真做題四個內容。要想讓學生養成良好的聽課習慣我認為主要包括兩個方面。

第一，讓學生學會獨立思考。數學學習本身就需要獨自認真思考，仔細鉆研其中的難點，在數學課堂中一定要鼓勵學生要勇于思考、樂于思考。教師在課堂中進行提問時，要給學生提供充足的思考時間，讓學生們充分對問題進行思考。例如在人教版數學的《100以內的加法和減法》這一章時，我都是讓學生先自己看一看書上的例題，看看書上是怎么解答的，讓學生獨立思考解題的方法，51+22=？，我會讓學生先試著按照書上的方法自己嘗試計算，然后站起來將自己的方法告訴大家，大家可以對他的做法提出自己的看法，這樣的話，數學課堂就可以讓每一個學生都能夠有話說。

第二，抽象內容形象化。小學學生的思維發展不成熟，便于接受的主要是具體形象，對抽象形象的思維能力較弱。在課上要想讓學生認真聽講，就要把相對抽象的知識具象化，這樣才能吸引學生的興趣，進而認真聽講。在學習圖形變化時，如果只是讓學生通過肉眼觀察，再根據課本思考可能難度有些大，一些學生可能不理解。這時就可以輔助多媒體手段，讓動畫展現在學生眼前，這樣他們就可以理解究竟是如何變化的了。這樣的方式讓學生感到新奇有趣，熱情也大大提高。

（二）養成良好的書寫習慣

良好的書寫習慣不僅可以讓學生的字體美觀，看起來讓人賞心悅目，還可以在寫作業中保證正確率，杜絕粗心大意的錯誤，可以讓學生形成認真仔細的好習慣。現在學生寫作業字跡潦草，數字和符號也寫得歪歪扭扭的，自己有時候都看不懂。一手好字代表了一個人，是自身形象的代表。要讓學生規范寫字。

第一，規范書寫姿勢。教師從學生入學就要糾正學生的書寫姿勢，保持學生書寫時身體要坐直，不能趴在桌上寫字，身體和書桌保持一拳距離。視線要和書本保持在30厘米左右。

第二，字跡工整規范，書寫美觀。從一年級開始學習數字開始教師就要規范學生的書寫，從開始學習數字和符號時，就要一筆一劃地寫好。教師可以選擇書寫優秀的學生的作業張貼在墻上或者讓學生互相傳看，對于書寫工整的學生可以適當給予獎勵，還可以讓寫得好的學生教一教字跡潦草的學生。

第三，樹立認真的態度。讓學生樹立認真的態度，要讓學生正視每一次作業，將每一次作業都認真對待，要求學生獨立完成。要把每一次作業都看作是練習提高的機會，也是鞏固知識的機會。教師要讓學生學會認真，不要敷衍每一次作業。

（三）養成認真審題的習慣

在審題中要讓學生學會找出關鍵詞，提煉出題目中的已知條件和潛在條件，明確題中所求的是什么。在應用題中學生由于粗心不認真審題導致出錯的情況較多，要讓學生學會仔細讀題，不放過任何一個關鍵字。許多時候就是因為沒有仔細讀題失分，不是少看了一個條件，就是看錯了數字。例如，題目中“哥哥、爸爸和我分別種了7朵花，爸爸種了5朵，全家一共種了多少朵花？”“桌子上的漫畫書比故事書少10本，桌上有成語書7本，漫畫書有30本。桌上一共有多少本書？”許多學生由于粗心，審題時容易忽略“分別”“少”，就導致做題時出錯。所以教師在授課時要讓學生認真讀題，把每一個字都要看清楚，分清楚題目中的關鍵詞，才能提高做題的正確率。

結語

教師在新課標的目標下認真分析班中每一個學生的實際情況，針對學生的不同情況進行針對性的培養。培養學生養成良好的聽課習慣、書寫習慣和認真審題的習慣，幫助小學學生在數學學習中克服困難，調動其學習的積極性，為日后的成長打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]茍群英.淺析小學數學學習習慣培養意義及對策[J].讀與寫，2018（24）：125.

[2]米玉華.小學數學教學中如何培養學生良好學習習慣[J].小學科學（教師版），2018（4）：178.