初中語文教學中的多元化教學方法

李泗龍

摘 要：隨著新課改教育理念的不斷深入，多元化教學模式以其獨特的教學優勢被應用于初中語文課堂教學中來。在初中語文教學中為了充分體現多元化教育理念，教育部門對傳統的教學任務、內容及方法進行了分析探究，與此同時進行了相應的整改。語文作為一門基礎性學科，其教學質量的優劣與其它學科的教學成績之間有著密切聯系，所以它在促進學生全面發展過程中有著重要作用。本文通過對初中語文多元化教學模式的重要性進行研究，并對其應用優勢進行分析，以期對提升教學質量有所助益。

關鍵詞：初中語文；多元化教學；積極性；綜合能力；指導點拔

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-070-01

中華民族作為四大文明古國之一，具有悠久的歷史文化，其文字的演變過程也較為曲折，從甲骨文到金文、小篆，再到現在的漢字，這些文字的發展無一不見證著歷史的發展，而今漢語作為中華民族的母語，其所具有的應用價值及文化內涵更是不可估量。但是，在當前的初中語文教學過程中，大多沿用的仍是傳統的教學模式，其教學方法較為單一，且教學內容比較枯燥乏味，如此以來，就會降低學生對本學科的學習興趣，進行課堂內容學習時無法完全集中注意力，從而導致教學質量的降低。為了有效提升課堂教學質量，可以在教學過程中加入微課、多媒體、游戲等一系列內容，活躍課堂氛圍，吸引學生注意力，實現多樣化教學。

一、初中語文多元化教學的重要性

初中語文教學內容涉獵廣泛，隨著教學內容層面的不斷拓寬，教學重點已不僅局限于讀與寫兩個方面，其主要教學目的在于培養學生的理解力與邏輯思維能力。但由于受傳統教學模式的影響，學生的主體地位被取代，教學過程中出現的問題頗多，教學質量受到一定影響。為了改變這一現狀，在初中語文教學中可以采用多元化的教學模式進行內容講解，這樣既可以增強學生的興趣，又可以培養學生邏輯思維能力。教師在進行多元化教學模式的制定過程中應充分考慮到學生之間存在的個體差異，因材施教，充分發揮出多元化教學模式的優勢，讓學生在輕松愉悅的教學氛圍中學到知識。

二、采用多元化教學模式提升學生積極性

對于初中學生而言，他們處于一個青春懵懂的時期，對于任何事物都充滿著好奇。因此，教師應采用多元化的教學方法，積極鼓勵學生自主探索和學習，從而提高學生學習積極性。初中語文本身就具有豐富的內容，它除了具有基本的語文知識外，還需要注重對學生情感的熏陶及思維能力的培養。而傳統的教學模式只是教師自己在講課，缺乏與學生交流，因此，很難引導同學去感知世界。所以，要想充分發揮語文課程的教學意義，應當充分調動學生的積極性，并在授課過程中積極引導學生理解文章內容，培養學生的邏輯思維能力，從而提高學生學習成績。

三、采用多元化教學方法培養學生思維、想象能力

語文教學考核的重點是閱讀理解與寫作能力，所以，在教學過程中除了讓學生掌握這些必備的語文知識外，教師還應該在課堂教學中培養學生的思維能力，增強學生的想象能力，注重培養學生的情感素養。因而，制定教學方法時，要進行全方位考慮。因此，教師在課堂中，除了講授課程之外，還應該從多元化的角度引導學生進行思維上的運轉，讓學生可以自主的理解文章內容，這樣既可以加深學生的記憶，又可以提高學生的理解能力，從而提高閱讀能力。

比如，在傳統的講課過程中，對于閱讀理解的教學，通常就是由學生自己先閱讀文章，然后再由老師對重點內容、文章中心進行講解，這樣雖然可以讓學生更清晰的了解文章思路，但是卻缺乏了讓學生自主學習的機會。因此教師在講授閱讀理解時，可以讓學生對文章進行通讀，然后對文章大意進行概括，然后對文章內容進行劃分，然后再組織學生自由討論，然后營造活躍的課堂氣氛，讓學生積極回答問題，然后再由教師進行指導。這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以充分發揮學生的思維能動性，還可以增進學生友誼。而在作文教學中，也可以積極采用多元化的教學方法。在授課過程中，可以先讓學生對作文題目進行分析，找出準確的切入點，然后由老師進行指導，再由同學進行寫作。在多元化教學模式中，注重開拓學生的思維能動性，所以要求教師能夠更多的對學生發揮指導作用，而不是主導作用。

四、采用多元化教學方法提高學生綜合能力

多元化教學方法就是以學生為本，積極培養學生的綜合能力。因此，在授課過程中可以實施小組討論式的上課方法，讓學生以小組為單位，以教師要求的內容為主題，結合自己掌握的知識，談自己的觀點，抒自己的胸臆，給學生展示自己的舞臺，通過學生自己不斷的鍛煉，逐漸提高學生的自我表達能力和語言組織能力，以及多元化思維能力。讓原本單一的上課方式變得豐富多彩，讓原本枯燥無味的課堂變得生動有趣，讓原本昏昏欲睡的學生變得精神振奮。語文課程本身就涉及范圍較廣，既包含課內的知識，更包括課外的知識。所以，教師也不應該僅僅只局限于課本上的知識，可以在教學之余，適當加入一些其他相關課外內容，從而解放學生的思維、豐富學生視野。同時，也可以適當的開設一些課外活動，讓學生充分融入到學習內容中去，感受語文的魅力，并且體會其間蘊含的豐富感情，從而可以提高學生的文化素養、豐富學生的內心、開闊學生視野。

參考文獻：

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[2] 孟永明；；多元化教學方法在初中語文教學中的應用[J]；作文成功之路（中）；2016年08期endprint