民辦高校馬克思主義學院設立的理論意義與實踐價值研究*

牛麗麗 郭文奇 李 霄

(長春大學旅游學院，吉林 長春 130000)

民辦高校馬克思主義學院的設立是響應國家教育部要求，是為培養社會主義合格接班人的人而準備了學院，而如何開展馬克思主義學院的良好教學活動，建設好馬克思主義教學內涵，實現馬克思主義學院的職責，仍然要圍繞馬克思主義的理論意義與實踐價值展開探討，并對于其理論意義與實踐價值的中心思想與內涵進行深刻的學習。

一、理論意義分析是建立馬克思主義學院的根本依據

無論是民辦高校還是普通高等院校，都是為培養滿足國家建設需求，支撐祖國未來發展的大學生人才的重要教育教學基地，通過對于大學生的思想政治教育與專業理論能力提升，來實現我國“人才強國戰略”方針，為提高我國在國際中的核心競爭力的關鍵教育形式。實際上，馬克思主義本身作為我國的建黨立業的根本指導思想，具有非常深刻的理論意義與實踐價值[1]，在此基礎上，結合我國的基本國情，不斷融合成為符合中國特色社會主義道路建設與發展的核心思想，既是作為民辦高校馬克思主義學院設立的理論意義，也是我國黨、國家發展的重要依據。

而隨著時代的不斷發展，對于馬克思主義理論與建設的工作也被納入到馬克思主義學院的學習中來，其思想政治相關的課程教學與教材內容，對于馬克思主義理論的學習具有非常強的權威性。而隨著時代的發展，我國也在不斷地進步前行，如何配合時代發展，不斷深入對于馬克思主義理論研究就成為了馬克思主義學院的設立與建設的理論意義的重要內容之一，也是民辦高校建立馬克思主義學院的根本依據。

二、實踐價值的重要體現

民辦高校創辦馬克思主義學院的實踐價值，需要從科學研究與學科建設兩個方面來體現，因為科學研究是基于馬克思主義學院的基本內容的教學支撐，而學科建設是馬克思主義學院建設與學習馬克思主義的重要職責。

(一)以科學研究作為教學支撐

無論是民辦高校還是普通高等院校，思想政治的教學始終存在重理論輕實踐的情況，而這種現象又進一步導致了馬克思主義理論教學的實踐性弱，使得學生普遍認為馬克思主義理論僅僅具備理論意義，缺乏實踐價值，這是民辦高校馬克思主義學院建立需要面對的基于實踐價值下的需求。

因此要以科學研究作為教學的支撐，作為教師應當進行關于思想政治理論的科研內容，不斷提升自身的科研能力的同時，也運用自己的科研內容或科研成果來打動學生，幫助學生認識到馬克思主義理論的實踐價值，提升學生對于理論內容的學習，當然，這同時也是對于馬克思主義學院建設而的強有力支撐。

(二)以學科建設作為發展平臺

就馬克思主義學院的設立而言，究其根本是對于馬克思主義理論的學習，而學習離不開學科的建設與師資隊伍的建設，這都是極為重要的。首先在學科建設方面，加強學科建設，也意味著對于學院特色的進一步闡述與分析，結合我國對于馬克思主義學院的基本要求，對于學科進行設立，實現馬克思主義學院兼具理論意義與實踐價值的性質，同時也要讓學生清楚認識到馬克思主義理論的學術價值與實際意義，為成為社會主義的合格接班人為目標而奮斗。

(三)師資隊伍的培養

師資隊伍是建設好馬克思主義學院，深入學習馬克思主義理論的關鍵組成要素，學生的學習離不開教師的指導，而現下的教學現狀是很多教師處于對民辦高校的誤解，對于民辦高校設立的馬克思主義學院產生偏見，造成民辦高校設立馬克思主義學院存在師資較少、教學任務較重、教學規模難以擴大的問題。這是基于社會因素造成的普遍現象，也是民辦高校設立馬克思主義學院面臨的普遍問題。而一個好的學院的設立，必然離不開雄厚的師資力量隊伍[2]，在此基礎上，民辦高校要深刻認識到這一點，加強對于馬克思主義學院的師資隊伍的建設，無論是師資隊伍的構建規模、學歷水平還是教師的專業素養、教學能力上，都需要嚴格把關，打造一支符合學院要求、社會要求、國家要求的師資隊伍，來對馬克思主義學院的設立做進一步的補充。

三、結束語

民辦高校馬克思主義學院設立是基于社會、國家需求的補充，具有極強的理論意義與實踐價值，是能夠為培養社會主義接班人做出貢獻的重要院系，本文通過對于其理論意義與實踐價值的簡要分析，闡述了民辦高校馬克思主義學院設立的理論意義與實踐價值，望廣大學者繼續深入探究，為民辦高校的馬克思主義學院設立提供更多參考價值和可行性方案的理論分析與實踐操作，為推動民辦高校馬克思主義學院的設立而助力。