高中生涯規劃教育體系構建探究

摘 要：高中階段開展生涯規劃教育是落實高中教育教學改革精神，實現高中教育與高等教育的自然銜接，順應學生自身發展內在需求的體現。高中生涯規劃教育是一個連續化、系統化的過程，為切實推進規劃教育工作的開展，需要整合學校、家長、社會等資源，發揮教育合力作用，才能更好地提高生涯規劃教育實效。

關鍵詞：高中；生涯規劃教育；體系

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2010）》指出，“高中階段教育要建立學生發展指導制度。加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導”，明確提出要通過多種途徑對學生進行生涯指導。高中生涯規劃教育旨在幫助高中學生了解社會對人才的需求，了解自己的興趣與志向，了解各類人才應當具備的基本素養，培養正確的人生觀、勞動觀和職業價值觀，增強社會責任感和適應職業生活的能力，把自己的人生目標、職業理想與社會發展需求統一起來，引導學生有個性地發展，為學生的終身發展奠定基礎。構建高中三年系統化的生涯規劃體系是提高高中生涯規劃教育的重要保證。

一、 整合多方教育資源，構建高中生涯規劃系統化指導體系

高中生涯規劃教育工作是一個系統化的工程，需要國家、學校、家庭、社會多方面參與，形成生涯規劃教育聯動機制，形成教育合力，才能更好推進高中生涯規劃工作的開展與實施。

（一） 在國家層面上，應提供政策保障，加大經費投入

一是出臺相關的職業生涯規劃教育指導綱要和分層教育框架等法律文件，研發普適性的高中生涯規劃教育教材，確保高中生涯規劃教育得以實施，將生涯規劃教育貫穿到高中階段教育全過程，凸顯高中生涯教育的系統性性與層次性。二是劃撥一定的生涯規劃教育經費，用以普通高中生涯規劃教育師資培訓、文化建材、教材研發、設備購置等，確保各項教育活動的順利開展。

（二） 在學校層面上，提高重視程度，構建系統化的生涯規劃教育指導體系

一是設置科學合理的職業規劃教育課程，結合就業市場變化、行業發展要求、學生實際情況等合理設置生涯規劃課程。二是針對不同年級學生特點分層次實施職業生涯規劃指導，滿足學生對職業規劃教育及服務的需求。三是構建系統化的職業指導體系，課內通過職業規劃課程、職業規劃講座等，向學生系統傳達職業生涯規劃的理念與知識；課外通過社會實踐、團體輔導、個性化咨詢、職業規劃比賽等，增強學生的職業規劃意識，由此打造全方位、多層次、立體化的職業生涯規劃指導體系。

（三） 在社會層面上，借助社會力量推進高生涯規劃教育開展

一是，媒體大力宣傳高中生涯規劃教育的重要性，普及生涯規劃教育理念，滲透科學的育人觀。媒體通過客觀宣傳各行業的先進典型，幫助學生認識不同行業的社會價值，引導學生樹立正確的成才觀、職業觀。二是，專家學者加強對高中生生涯規劃教育的理論研究，根據高中生特點及形勢變化探索出合理有效的教育模式。三是，發揮社會資源力量，學校可邀請當地相關企業來校舉辦報告會，幫助學生了解就業現狀及各行業發展趨勢，學生通過訪談和到相關單位或者企業進行職業體驗，更好認識社會，從而更好規劃自我。

（四） 在家庭層面上，密切家校合作，促進家庭參與

一是，學校通過開展家長會或家長報告會等形式，讓家長認識高中生涯規劃教育的價值、內容、方法等，引導家長積極參與高中生涯規劃教育，用生涯規劃教育的理論和方法了解子女的性格特點和職業傾向，支持和指導子女積極發展。二是，家長為子女提供或者推薦生涯人物訪談對象和職業體驗資源，合理指導子女進行升學和就業選擇，樹立正確的人才培養觀。通過加強與學校的溝通聯系，形成教育合力，推進高中生涯規劃教育工作實施。

二、 構建系統化的高中生涯規劃教育體系，形成有效的學生發展指導模式

（一） 高一年級注重提高學生的生涯規劃意識

喚醒學生的生涯規劃意識。通過開展入學教育、學法指導報告、理想教育、主題班會等方式對學生進行滲透生涯規劃教育，為豐富教育內容可采取主題班會、校友經驗交流、高中生涯規劃專題講座等形式開展，提高學生的生涯規劃意識。

（二） 高二年級著重訓練學生的生涯規劃素養

通過開展生涯拓展活動，修煉學生生涯規劃生涯素養。通過開展形式多樣的社團活動、旗下講話、生涯規劃主題辯論賽、演講賽、心理漫畫展、假期社會實踐（社區服務）等方式培養學生興趣、增進人際關系、發展綜合能力從而增強學生人際交往、人際溝通技能、學習合作的態度和方法、提高領導和組織活動的技能、促進學生多元發展。

（三） 高三年級關注學生的高考備考和生涯抉擇

1. 開展高考備考系列心理輔導。通過開展考試心理、考試技巧、學法指導大型宣講，讓學生獲得心理調適的方法，獲得學習和考試技巧，從而學會調適自己的情緒與心態克服考試焦慮，應對壓力，迎戰高考。采取高考百日誓師大會、團體輔導、專題講座、個體輔導、展板宣傳等形式推進。

2. 指導學生科學合理進行生涯決策。通過專題講座、團體輔導、個體輔導、展板宣傳和生涯規劃教育文化長廊等形式進行，讓學生了解高校招生訊息、了解各種升學通道、為升學定向和升學做好準備，根據自我認知和學業水平進行合理的升學及專業預期。

3. 指導學生進行志愿填報。通過專題輔導培訓、心理測評、個體輔導等形式指導學生進行高校選擇和專業抉擇，了解高校招生政策信息，結合自我生涯規劃方向，理性填報志愿，助力學生順利完成高中生涯規劃發展目標。

綜上所述，構建高中三年系統化的生涯規劃教育體系，整合生涯規劃教育資源，切實有效推進生涯規劃教育工作開展，科學合理指導學生發展，指導學生做好高中生涯規劃，能幫助學生了解自己的特長和潛力，明白自己的位置，在思想和行動上為進入大學做好充分準備，順利完成高中生涯規劃發展任務。總之，高中生涯規劃教育是一塊承載學生成功成才的基石，在高中階段教育中的地位將越來越重要和突出。

參考文獻：

[1]林雅芳.高中生涯教育中的常見問題及應對[J].中小學心理健康教育，2015（17）：15-18.

[2]鄭澤萍，林夢潔.普通高中職業生涯規劃教育現狀及對策分析[J].現代教育科學·普教研究，2015（4）.

作者簡介：

劉余軍，貴州省畢節市，貴州省織金縣第二中學。