課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策分析

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文主要就是為了培養(yǎng)小學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，越來(lái)越多的家長(zhǎng)期望自己的孩子能夠有一技之長(zhǎng)，多掌握一些知識(shí)和文化，這對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有一定幫助。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，閱讀教學(xué)不僅僅可以幫助學(xué)生提升自身的閱讀能力，還可以豐富小學(xué)生的視野，所以小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)始適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┱n外閱讀，以此來(lái)拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，本文將會(huì)針對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和闡述，希望能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)一定幫助。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；應(yīng)用對(duì)策；分析研究

小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀能夠豐富小學(xué)生的視野，讓小學(xué)生更多地了解一些新知識(shí)，合理地融入課外閱讀能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于閱讀的欲望和興趣。小學(xué)低年級(jí)的課外閱讀通常插圖較多，文字較少，這種閱讀形式正好符合小學(xué)生的審美，在邊看邊讀的過(guò)程中可以更好地鞏固小學(xué)生的知識(shí)，最終達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。提升小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，需要日積月累才可以，所以在日常的教學(xué)中教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)，讓學(xué)生多看一些課外讀物，以此來(lái)提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

（一） 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中融入課外閱讀能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為了能夠提升小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀效率，教師一定要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課外閱讀教學(xué)并不僅僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，小學(xué)教育需要教師與家長(zhǎng)共同來(lái)完成，只有這樣才能夠更好地提升小學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而達(dá)到鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的目的。小學(xué)生總是希望能夠得到教師的贊賞和鼓勵(lì)，教師可以抓住學(xué)生的這一心理對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生教師一定要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)去多積累、多學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮出課外閱讀的作用。

（二） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外閱讀的融入能夠更好地激發(fā)小學(xué)生的興趣，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課本中的內(nèi)容都較為枯燥，并且插圖也不是很多，學(xué)生在閱讀這類(lèi)文章的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)厭倦，而課外閱讀則不一樣，課外閱讀具有種類(lèi)多的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人性格特點(diǎn)來(lái)選擇性的進(jìn)行課外閱讀教學(xué)。這對(duì)于提升學(xué)生的閱讀效率和學(xué)習(xí)積極性都具有十分重要的意義。

（三） 樹(shù)立正確三觀

在語(yǔ)文教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀、人生觀給予正確的指導(dǎo)，要想學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本中的知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)多了解一些其他的知識(shí)，例如學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、革命領(lǐng)袖偉大事跡等，這些都可以通過(guò)課外閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。課外閱讀能夠在很大程度上開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為完善現(xiàn)有的教學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)高效開(kāi)展策略

（一） 引導(dǎo)學(xué)生合理選擇讀物

課外閱讀的選擇并不是隨意的選取，一定要有針對(duì)性、有方向性，教師可以幫助學(xué)生來(lái)選擇適合其閱讀的讀物，小學(xué)語(yǔ)文是所有學(xué)科中基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，也是涉及范圍最廣的學(xué)科。正確的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)、語(yǔ)言能力有很大作用，因此教師在為小學(xué)生選擇課外讀物的時(shí)候一定要全面考慮，不要選擇過(guò)于復(fù)雜的讀物，否則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響其學(xué)習(xí)效率。可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些簡(jiǎn)單的文言文、名言詩(shī)句等，學(xué)生在反復(fù)誦讀這些內(nèi)容后，必定會(huì)積累一定的語(yǔ)文知識(shí)，這對(duì)于日后的語(yǔ)文寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)都有很大幫助。

（二） 選材要貼近學(xué)生心靈

在選擇課外讀物的時(shí)候，教師一定要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)選取，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于很多事物都持有幻想，想象力較豐富是小學(xué)生的特點(diǎn)。因此在選擇課外讀物的時(shí)候一定要以故事類(lèi)為主，例如《潘宮的秘密》《果核戰(zhàn)記》等，這些課外讀物所表述的故事更容易吸引學(xué)生的注意力。除此之外，教師還可以選擇一些科幻類(lèi)的課外讀物，一般情況下科幻讀物所表述的都是人們對(duì)未來(lái)生活的想象和追求，這種讀物也更符合學(xué)生的心理，是值得推薦的課外讀物。

（三） 營(yíng)造自主課外閱讀氛圍

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生都是被教師“牽著鼻子”走，這種教學(xué)形式并不具有可持續(xù)性，因?yàn)閭鹘y(tǒng)式“填鴨”教學(xué)通常都會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味，并不能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了改善這一教學(xué)情境，教師有必要為學(xué)生營(yíng)造一些合適的閱讀氛圍，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以讓學(xué)生自己設(shè)置情境來(lái)分角色扮演閱讀，這種閱讀形式也比較受歡迎。例如在閱讀《此地?zé)o銀三百兩》的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成兩組，然后讓學(xué)生分別扮演其中的角色來(lái)進(jìn)行閱讀，這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生的參與感，讓學(xué)生更真切的理解所表述的內(nèi)容。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

課外閱讀能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力、增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，教師在課外閱讀教學(xué)中應(yīng)當(dāng)起到一個(gè)引導(dǎo)性的作用，為學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，要讓學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)到多閱讀有助于豐富自身的視野，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以讓學(xué)生定期收集一些名言警句或者是好詞好句，然后以“文化早餐”的形式向大家展示，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，為提升課外閱讀教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要論述了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)相比，課外閱讀教學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檎n外閱讀會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，課外閱讀不僅僅可以豐富學(xué)生視野，還能夠增強(qiáng)去語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，可見(jiàn)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)是非常重要的一門(mén)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋宏.兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位和作用[J].重慶社會(huì)科學(xué)，2016（09）：12-23.

[2]宋建芳.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新[J].小學(xué)教學(xué)，2016（08）：109-111.

作者簡(jiǎn)介：

胡建妹，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市第六小學(xué)。