幼兒音樂節(jié)奏練習(xí)的教學(xué)策略研究

鈕瑩瑩

【摘 要】在幼兒音樂教學(xué)中，節(jié)奏練習(xí)可以讓幼兒在音樂律動中強化對音樂的理解。教師要根據(jù)幼兒的身心特點，采用行之有效的教學(xué)方法，不斷提升幼兒音樂節(jié)奏練習(xí)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒音樂教學(xué);節(jié)奏練習(xí);教學(xué)策略

節(jié)奏練習(xí)是幼兒音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，在教學(xué)實施過程中，可以通過多種節(jié)奏練習(xí)，不斷提升幼兒的音樂素養(yǎng)。筆者結(jié)合自己在小班開展的音樂教學(xué)實踐，談一談具體的教學(xué)策略。

一、激發(fā)興趣，感受節(jié)奏

幼兒天生好奇，對節(jié)奏也十分敏感。因此，教師可以根據(jù)幼兒這一心理特點，用實際生活中的節(jié)奏來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的熱情。比如：鬧鐘叮鈴鈴的聲音、布谷鳥的叫聲、鋼琴演奏的聲音等。在教學(xué)中，我出示了很多這樣有節(jié)奏的聲音，讓幼兒在形象感知的基礎(chǔ)上，再獨立尋找生活中這樣有節(jié)奏的聲音。他們很感興趣，很快就能找到一些，比如：雨水滴滴答答的聲音、各種歌曲等等。憑借這樣的探究活動，激起了幼兒對音樂的興趣。在充分感知多種節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我用打拍子的方式表現(xiàn)各種不同的節(jié)奏。孩子們認真聆聽，對節(jié)奏的感知和理解逐漸深入，初步形成節(jié)奏感，使孩子們感知節(jié)奏并喜愛節(jié)奏，為以后的節(jié)奏練習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、傾聽節(jié)奏，養(yǎng)成習(xí)慣

在教學(xué)實踐中，我根據(jù)幼兒感知節(jié)奏的差異性，讓他們用走、站、跑等動作來表現(xiàn)聽到的節(jié)奏變化。比如：我讓孩子們聽著老師的掌聲行走，老師擊掌一次幼兒跨出一步，掌聲停止就要收住腳步。……