音樂類大學生創新創業能力現狀及對策研究*

魏 姿 卉

（中北大學，山西 太原 030051）

隨著藝術生的逐步增多，大學生的就業形勢也越來越嚴峻，就音樂生而言，他們的就業面不夠廣泛，工作狀態相對不穩定。而社會對于音樂生所能提供的職位不多，不少音樂生為拓寬就業渠道，畢業后往往選擇了創業，但很少可以成功。對此而言，高校應主動進行師資指導，引導并鼓勵學生培養自主創新與創業能力，對學生而言，應積極參與到實踐中，以便更好地發展。

一、音樂生創業現狀

（一）自主創業占比少

為更好地鼓勵大學生創業，不少學校進行了調查。據安陽師范學院數據表明：86.7%的音樂類大學生支持自主創業，其中的1.3%進行過創業投資，剩余的98.4%均未經歷過創業。支持卻未進行創業的學生占比較大。對此，高校對于未創業原因也進行了調查和分析，其中的73.7%認為個人能力不足以創業的占很大比重，而占比70.6%的則是由于資金不足，除此還有15.6%的是因為創業項目不夠如意，占比最小的7.9%的是在于沒有人脈關系，10.2%的則是家長反對，不確定因素多，風險大，所以選擇了放棄。根據數據我們可以了解到，假設有一個好的創業項目，大多數音樂類大學生還是會選擇放棄，學生們主要的擔心原因是個人創業能力的不足。可見，個人創新創業能力的增強，以及對于未來能夠充滿信心，才是解決目前自主創業占比少這一問題的關鍵。

（二）創業優惠關注少

每年政府都會有針對大學生創業的福利政策出臺，但仍有很大一部分同學不了解情況，從而錯失了機會。同樣，根據安陽師范學院調查數據顯示，88.5%的大學生不了解相關優惠政策，93.9%的大學生不清楚優惠減免稅收程序。由此可見，很多同學很少關注關于創新創業的相關新聞，導致了學生對于創新創業興趣不高或者動力缺失。因此，在有關創新創業政策出臺之后，學校也應加大創新創業的宣傳力度，引起學生的關注。同時，作為學生也應主動關注國家時政，對于自主創業意識的形成有很大幫助。除此之外，主動和有關政府部門了解創業福利的減免程序，防止出錯。

二、音樂生創新創業能力提升對策

（一）高校建設專業培訓

在創新創業這一方面，很多同學都沒有經驗，往往憑著一腔熱血，去闖了個頭破血流回來，也有少數同學可以“光彩照人”。而那一極少部分的人，往往離不開經驗人的技術指導和管理交流，也離不開一點幸運，讓他們獲得了成功，有了很好的未來。因此，在大學生進行畢業“闖蕩江湖”之前，學校可以有效地指導學生們如何進行創業以及面對風險時如何選擇和規避。開設相關的專業課程或者選修課程教育，增強學生的基礎理論知識，豐富相關的知識資源，激發其創業潛能，鼓勵其勇于創新，最終帶領學生走向自主創業的道路。同時，強化師資力量，加強對老師的創業基礎培訓，增強其理論知識和實踐經驗，以便對學生更好地進行指導。最后，對于音樂類大學生而言，個人也應加強培訓，不斷地鍛煉自己，為自己的未來做準備。

（二）引導學生自主創業

在創新創業這一方面，高校應有效地進行引導。開設相關的創業講座，引導學生們去產生興趣，進行相關的工作調研，為其了解何為創業提供充足的理論依據，也可分配相關的創業實踐，帶領他們不斷地摸索，由此對他們進行理論指導，積累一定的經驗，從此打開市場。同時，政府為緩解就業形勢的嚴峻，也應加強地方對創業優惠的宣傳，同高校聯手，對創新創業進行鼓勵和發展。并且在實際生活里，政府也應加強對創業學生的關注，設立專管部門，進行相應的培訓和管理工作，以便能夠更好地引導學生去自主創業。最后，對于音樂類大學生而言，個人也應跟隨政府的腳步，適應時代的發展，勇于創新創業，為自己謀得很好的前途。

（三）培養良好創業氛圍

在創新創業的發展中，一個良好的社會氛圍是很重要的。它標志著社會的穩定和未來風險的明顯化，能夠及早地提示創業者們現階段是否適合創業或者是否適合進行新的創業投資。良好的社會氛圍保障了經濟的穩定發展，為創業者們提供了一定的“安心劑”。創業者們可以更好地關注于創業項目的準備和發展，對于經營過程中產生的“風吹草動”可以及時的發現，并制定有效的措施來預防和規范。同時，對于政府來講，創業的成功為未來的大學生們增加了一定的工作機會，奠定了創業局勢的穩定發展。同時也推動了經濟的發展，創造了良好的社會氛圍，為未來創新創業的推廣提供很好的宣傳效應。

三、結語

如今，在時代的發展下，創新創業儼然成為了主流。就業形勢的嚴峻以及生活的壓力，讓在校高校生能夠過早的考慮未來的發展方向，對于很多高校生來說，尤其是音樂類大學生，就業渠道的狹小，使他們逐漸轉向創業，因此，學校應順應時代的發展，增設自助創業培訓，為政府提供良好的發展趨勢，打造良好的創業環境。同時，學生也應不斷提升自身能力，自主創新創業。