新課改背景下如何提升小學語文課堂教學效率

李燦

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，我國教育也進行了全面的創新改革，同時也越來越注重教學過程中的效率問題，小學教育科目中語文占據非常重要的地位，教師要結合小學生的心理特點及接收能力，站在學生角度出發，在課堂教學中不斷提升語文教學的質量，讓學生更輕松有效的掌握語文知識，獲得學習語文的能力。在新課改的背景下，本文針對小學語文課堂教學如何有效的提升教學效率作出分析研究，希望給廣大教師們以參考。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；教學效率；方法手段

教育要以人為本，教會學生如何做人之道。因此社會非常重視教育事業的發展，新課改環境下，小學的語文教師也在為課堂教學的效率作出不斷的學習和探索，以有效激發學生的課堂學習興趣，形成自主的學習能力，在課堂有限的時間里學到豐富的語文知識，做到學習上真正的主人，在有限的課堂時間里發揮最大的教學效率，切實提高學生的語文學習水平。

一、提高小學語文課堂教學效率的策略方法

1.1提供豐富多彩的學習環境，培養小學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，這是每個教師都十分清楚的教學道理，興趣可以產生學生自主學習的熱情和動力，成為他們遇到學習困難時仍然不畏艱難的前行努力的毅力。有效的激發學生對于語文學習的興趣是教師們首要關鍵?？梢栽谡n堂中提供多彩生動的學習環境，利用光、影、聲、樂等感官感受的特點來加以實現。比如在學習《貓》的課文中，教師提出與貓相關的問題：同學們喜歡貓嗎？為什么？說一說貓咪平時有哪些習慣的動作，性格是怎樣的，可以請學生進行模仿貓的動作，聲音，增加學生對于文章內容知識的學習興趣。另外教師還可以利用現代多媒體技術播放貓的相關資料視頻，在新穎生動的視頻感受后，可設計一次課堂小作業，再下次課前作作品的評價與展示。作業內容可以是貓的畫像，可通過實際觀察來畫也可以結合腦海中印象來完成。這樣通過圖文結合的教學形式極大激發了學生對于語文學習的濃烈興趣，當下節進行《貓》的學習時學生必定早早的準備好作品及熱情投入到學習中來。結合多彩生動的輔助方法來提供良好的課堂氛圍，可以大大提升語文教學的課堂效率。

1.2師生有效互動，提升教學效率

新課改的推行下，在語文教學課堂中，教師逐漸重視學生課堂中的主體地位，此環境下，有出現小學語文學習效果一定程度上的下降現象，要保障學習效率，需在課堂上充分結合師生互動的教學模式，在了解學生的性格特點及學習情況的基礎上，對學生開展針對性的因材施教，如在小學《窮人》課文學習時，先由教師引領學生通讀全文，再由學生當課堂的主人對文章模擬情境，進行分析課文主要內容與中心思想。然后請學生們分段式的對課文朗讀，教師評價朗讀情況。然后切換角色，教師朗讀學生來進行評價，這樣師生間形成平等友好的溝通互動氛圍，拉近彼此的距離感。文章內容學習之后，可請學生對文章進行全面的發表感想和總結，教師給予合理的評析，然后整合不同學生的意見對課文內容上不斷優化教學方法，促進進一步的提升語文課堂效率。

1.3促進學生感悟體驗，激發想象

語文教學過程中教師要善于化繁為簡，幫助學生較輕松的掌握學習知識。因此要運用科學先進的教學方法，促使學生深入的感悟課文內容，對學生進行自主思考學習能力的培養。例如在課文《珍珠鳥》中，教師先提出與課文有關的問題，在閱讀中讓學生自行梳理事件如始末，分析出珍珠鳥為何會信任主人公，引導學生對信任價值的深入理解。再結合讀書中獲得的體驗和感悟，循循漸進的掌握獨立的學習方法。豐富的自由想象是創新的源泉，亦是促進思維形成的翅膀，課文情景閱讀中，教師鼓勵學生大膽發揮想象的翅膀，在腦海中構成課文總的圖畫，可以輔助學生較形象的理解課程內容，也有效培養學生豐富的想象力。如在《賣火柴的小女孩》學習中，首先讓學生思考小女孩在寒冬夜中的身心感受，再想象如果賣火柴的小女孩如果處于我們同學之中，該怎么辦？培養學生豐富想象力，打開思維廣闊的海洋，啟發他們的創新思維素質和能力。

1.4拓展閱讀，開闊眼界

要加強學生濃烈的語文學習樂趣，有效提高課堂語文教學效率，通過擴大學生的閱讀量，增長語文學習的見識是十分有利的方式。提升閱讀量，使學生的思維更開闊靈活，幫助學生較快的理解課文蘊含的深意，掌握其中心思想，為提高語文教學效率打下基礎。 “書讀百遍，其義自現”這些類似的名言警句都充分說明了大量閱讀的帶來的益處，學生通過自發的閱讀，能開拓視野，提高課堂知識理解能力。好的興趣要從小培養起，可終身受益。所以在小學語文教學中，老師需注重培養學生良好的閱讀習慣，讓學生在多姿多彩的書中世界自由遨翔，從而更輕松的細品文章，享受語言的獨特魅力，感悟作者內心世界，探尋書中精神世界。

二、結束語

語文教學是多樣化且多層次的活動，傳統的語文教學模式已不能適應現在飛速發展的新時代，現代化的教學要以學生樂學為基礎的目的進行， 從而不斷探索和不斷優化改善教學方式的進展過程。在新課改的環境下，小學語文教師要及時的把握發展機遇，勇于大膽嘗試先進優秀的教學方式方法，力求真正推進小學語文課堂教學的高效發展。

參考文獻

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