打造老年科普品牌講師團 提升市民科學素質

曹紅衛

摘 要：老年科技工作者一直在為科普工作做貢獻。其中科普講師團為市民提升科學素質做出了積極貢獻。但是針對四類人群的科普講座還有很多的提升空間。想要做出品牌效應，還需要進一步的系列化、菜單化、私人訂制、網絡化。

關鍵詞：老年；科普；品牌講師團；科學素質；“互聯網+”

“十三五”時期是實施創新驅動發展戰略的關鍵時期，是我國率先全面建成小康社會的決勝階段，是開啟基本實現現代化建設新征程的重要階段。科學素質決定了江陰市民的思維方式和行為方式。進一步提升科學素質，增強自主創新能力，推動大眾創業、萬眾創新，使之成為經濟社會發展新常態。

江陰市民科學素質現狀

中國公民科學素質養水平提升速度較快。城鎮勞動者具備基本科學素養的比例從2005年的2.36%提高到2010年的4.78%；農民具備基本科學素養的比例從2005年的0.71%提高到2010年的1.52%。然而，與發達國家相比，中國公民的科學素質水平還有較大差距。其主要原因是中國民眾的受教育程度低，導致科學素質總體偏低。但中國更缺乏專業的科普人才。

據了解，江陰市公民科學素質目前在全省位居前列。每年江陰市在科普都有很大的財政投入。《全民科學素質行動計劃綱要》頒布實施以來，市民科學素質得到全面提升。江陰市將未成年人、農民、城鎮勞動者、領導干部和公務員四類人群作為重點科普對象。但隨著中國老齡化程度的加速，以及老年人對嬰幼兒的影響，老年人已經是第五類重點人群了。提升老年人的科學素質，就是直接提高了嬰幼兒的科學基礎。所以，江陰學院老科協把五類人群作為科普對象。通過進學校、進農村、進社區、進企業、進機關等活動，以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質整體水平持續提升。由此看出，科普講師團是科普工作的主力軍。

目前科普講座存在的問題

江陰學院老科協有著一批富有科普經驗的教師。他們長期為學校、社區、企業、機關進行各種科普講座。他們利用自身專業知識，撰寫深入淺出、通俗易懂的演講資料。他們把科普工作當做自己的事業，癡心科普事業，無私奉獻給江陰市民，市民的科學素質得到了極大的提高。但他們的講課也存在著以下一些問題：

課程單一，沒有系列化

目前講師團的主要課程是《徐霞客游記》《弟子規》《崗位學雷鋒》等。課程內容缺乏自然科學、現代先進技術方面的內容。同時每次講課都是獨立的內容，沒有形成系列化。

受眾面小，沒有大眾化

講師團講課的對象主要是企業的年輕工人和社區夏令營的小朋友，以及一些機關事業單位的領導。雖然有些內容放到了廣播、電視，但現在聽廣播的人很少，看電視的也基本是老年人了，接收到信息的人群不多。而科普需要讓更多的人受惠。

傳播渠道窄，沒有網絡化

當今時代是個多元化的時代，傳播渠道也非常多。網絡的崛起使自媒體大眾化。如果僅僅停留在過去的面對面交流，已經不能適應各種信息的互換。講師團也是如此，要想更有效率地進行更廣泛的傳播，就要打破傳統概念，走向網絡。

打造科普品牌講師團，提升江陰市民科學素質

江陰學院老科協的講師團們已經認識到自己的不足，目前他們正致力于打造科普品牌講師團，開發更加適合于江陰市民、更加適合江陰經濟發展的新課程，使課程更加系列化、菜單化、個性定制化、網絡化。

自然科學與社會科學相結合

目前中國科技飛速發展，創新日新月異，要想把新科技講通講懂，科技工作者們自己先要學習新知識新科技，掌握新技巧。無錫打造“智慧城市”“工業制造4.0”“綠色制造”等等，這些都是新概念，年輕人也未必一定都能掌握。而科技工作者們根據自己的專業特點，考察多家先進制造企業，如浙江杭州的海康威視，了解刷臉是怎樣的過程？城市監控是怎樣實施的？無人車間是怎樣實現的？在哪些領域已經使用了無人機？科技工作者還參觀無錫博覽會，了解無錫智慧城市核心內容是什么？什么是物聯網？物聯網對我們的日常生活有何影響？有些科協人員家里率先進行了物聯網的使用，如用手機APP實時監控家里情況、煤氣泄漏監控、手機APP控制掃地機器人、手機控制家用電器定時開關、臺燈亮度調節等等。科技工作者們率先使用智能手機，緊跟科技發展的步伐。他們還上網查閱各項資料，及時更新自己的科技知識。所以，今后的課程將會在自然科學這方面做很多的開發。如《智能科技》《智慧城市與智能生活》《綠色環保與我》等方面的內容。

系列化、菜單化與私人訂制相結合

講師團已經開發了很多獨立課程，但還有沒有形成系列化，如《三字經》《弟子規》等都是單一的課程。如果形成系列的《國學與國民》課程，就會有更多的中國傳統文化課程融入其中。再比如，《黨史》一直是講師團的傳統課程，如果把《黨史》和《江陰地方史》進行系列化的演繹，將會大大增加聽課者的興趣。《徐霞客文化》也一直是講師團的傳統課程，如果把《徐霞客文化》和旅游相結合，將會提升聽課者的參與樂趣。江陰學院老科協將會把這些課程進行系列化，并進行菜單化給授課單位選擇，更可以根據授課單位要求進行個性化的私人訂制。系列化、菜單化、私人訂制將會使江陰學院老科協科普講師團全方位、立體化地展示給江陰市民。

老中青相結合

江陰學院老科協科普講師團主要面對的是青年和學生，對老年人有所忽視。老年人已經退休，接觸社會機會相對減少，老年人的智力也衰退很多，更多的老年人全身心地投入家庭。“買汰燒”成為老年人的一種新的生活方式。老年人不愿意改變傳統的生活方式，面對新科技有一定的畏懼心理。另外老年人為了健康很長壽，很容易被一些人蒙蔽。面對老年人，我們要科普的是與生活有關的基本知識，比如《智能手機使用》《智慧城市改變了我們什么》《我們應該為綠色環保做什么》《怎樣防止上當受騙》等等。

中青年人群是國家建設的棟梁，也是科技創新的領軍人物。他們面對的是工作和生活的雙重壓力。穩定的婚姻、孩子的培養、職場的游刃有余是他們追求的目標。對于他們，我們更應該講的是《怎樣做一個成功的家長》《如何保持穩定的婚姻》、在職場中如何勝出》等等。

青少年是祖國的未來，要讓他們知道今天的生活來之不易，《中國革命史》很適合他們。從小懂得自然知識尤為重要，《綠色環保從我做起》，讓孩子們從小就有環保概念。《家務勞動與感恩》孩子們能從小知道感恩父母、感恩教師。

線上線下相結合

現在網絡已經滲透我們的生活，網絡無處不在。“互聯網+”更是在各行各業中普及。科普講座如果能借助互聯網技術，更是如虎添翼。江陰學院老科協講師團順應科技發展，不斷開發網絡課堂，做到線上線下相結合。他們開發了很多網絡課程，比如《家長課堂》系列、《戀愛婚姻》系列、《職場寶典》等等，讓更多的市民受益受惠。

錄播與直播相結合

江陰學院老科協講師團不斷探索“互聯網+”在科普中的應用。網絡直播是時下在年輕人中很火的產品。喜馬拉雅、荔枝、蜻蜓、微博等直播平臺都在火爆中。網絡直播可以直接連線提問，錄播可以留言提問。通過網絡錄播和直播相結合，讓更多的年輕人可以隨時隨地和主播可以通過聲音直接連線，解決了場地、時間、經費等問題。江陰學院老科協科普講師團不僅進行了網絡錄播，而且玩起了年輕人最愛玩的網絡直播。

江陰學院老科協已經有好幾個系列進行了錄播，目前《喜馬拉雅》《荔枝》都有他們的科普講座。他們還進行了直播試驗，雖然目前還沒有達到理想效果，但隨著課程的不斷開發，相信會有更好的效果產生。

科普教育是提高公民科學素質的一個重要手段。聽上去似乎高深莫測，普通人群遙不可及。實際上并非如此，科普只是科學普及。江陰學院老科協品牌科普講師團做的就是：讓市民了解和人們日常生活密切相關基本的科學技術知識；掌握基本的科學方法；樹立科學思想，崇尚科學精神；具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。

（作者單位：江陰職業技術學院）

【參考文獻】

[1]金增林，張敏，趙心培.發揮老科協優勢 推動社區科普工作[J].中國老科協社區科普和老專家志愿者工作研討會會議論文集，2006.

[2]孫隆椿.社區科普工作和老科技專家志愿者組織與發揮作用的調研報告[J].中國老科協社區科普和老專家志愿者工作研討會會議論文集，2006.