立足班級實際，實現“一般學生”的成功

摘要：學校成績的取得，得益于“一般學生的成功教育”的科學辦學理念，和諧高效課堂的推廣，自主招生工作的有效開展，全體四中老師的艱苦奮斗、團結協作以及一系列嚴中有細、行之有效的教學管理制度。

關鍵詞：高中 班級管理 自主課堂 管理

楊花飛盡、柳林又翠，又是一年六月。隨著2017 年高考大戰慢慢拉開的帷幕，我校收獲了喜人的戰績。今年高考，我校實現了北大清華零的突破。本科上線全面開花。自主招生成果斐然。而我的班級也取得傲人的成就。

欣喜之余，回顧多年來的點點滴滴，感慨頗多。這些成績的取得，得益于“一般學生的成功教育”的科學辦學理念；得益于和諧高效課堂的推廣；得益于自主招生工作的有效開展；得益于全體四中老師的艱苦奮斗、團結協作；得益于一系列嚴中有細，行之有效的教學管理制度。

一、科學辦學理念的指導

“一般學生的成功教育”，這一理念的提出是基于這屆學生初入學時的基礎較差的前提下提出的。我班作為我校一個普通文科班，初入學時第一名的成績排在全區3000名以后。如何對這些“一般學生”進行優質教育，使他們經過三年的發展成為佼佼者，是我們一直在探究的課題。而“一般學生的成功教育”這一理念真可謂對癥下藥，找到了問題的關鍵。而我班的班級成績也很好地印證了這一理念的科學性、可行性。

在科學理念的指導下，結合我班學生基礎差、成績落后的特點，我對學生的具體發展方向進行了深入分析，并與學生進行了深刻探討與交流。對基礎稍好有提升成績潛力的學生建議其專攻文化科，走一條普通的高考之路；對有藝術特長或者藝術愛好的學生則力主其另辟蹊徑，發揮其特長，走藝術道路。這樣以來，班級的每個學生都有了自己明確的目標和奮斗的動力，從而為班級教學、學生發展指明了方向。

二、團結協作的教師團隊、導師制的推行

我們高三三班的成績既凝聚著各任課老師的辛勤汗水與心血，又體現著我們密切的協調與合作。針對班級學生各科的基礎不同，我們實行了導師制，每個任課教師承包幾個學生，不定時的進行輔導、答疑、心理疏導。通過這種合作，每個學生都有了長足的進步。另外，我班的任課教師每周有個碰頭會，大家共同分析學生在一周表現中存在的問題，并共同商議解決方案，這樣班級的藍圖便印在了每個任課老師的心中。作為班主任，我很好的把九個人的合力輻射到每個學生的身上，這是我們取得成績的一個重要砝碼。

三、注重班干部的作用、建立學習小組，營造濃厚的學習氛圍

班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠起到老師所不能起到的作用。我重點培養了以姜理為班長的班干部團隊，他們與其他學生是同齡人，有的時候讓他們去做學生工作能達到事半功倍的效果，因此，他們在紀律維持、常規管理、學習帶頭等方面起到了重要的作用。

為了營造班級濃厚的學習氛圍，我把班級分為六個學習小組，班干部任組長，平時的作業、檢測、課堂提問等都作為考核的項目，定期進行評比。通過這種激勵，我班逐步形成了比、學、趕、超的學習氛圍。在教室里，到處都能聽到學生探討問題的聲音。

四、抓好班級的常規管理，形成良好的班風

只有好的紀律才能保證好的學習氛圍的營造，只有良好的班風才能保證良好學風的形成。為此，對于常規我常抓不懈、嚴字當頭。我不會因為學習緊張而放松了對學生常規的要求，只有這樣才能讓學生感到嚴肅緊張，保持積極向上，并防止懈怠思想的產生。

為了更好的了解班級、了解學生，我時常深入班級，及時發現問題、解決問題。為此，我做到腿勤、眼勤、嘴勤、心勤，時刻把心思放到班級上。每天做到兩個六點半、一個十二點半（早上六點半到校，中午十二點半到班，晚上六點半離校），時刻與學生并肩作戰。

五、注重學生非智力因素的引導與培養

非智力因素在學生發展中也起著至關重要的作用，因此，關注學生的非智力因素也不容懈怠。

一方面，我注重強化學生的心理素質。過硬的心理素質是高考取得好成績的保證。為此，我在晨會、自習中通過談話、視頻資料等方式對學生進行心理輔導。及時了解學生想什么、希望什么、反對什么、畏懼什么，從而幫助學生梳理減壓，增強心理承受力。

另一方面，幫助學生樹立自信心。溫總理說“自信心比黃金都重要”，誠然，自信是成功的前提，而對于基礎差的學生來說自信心尤其重要。為此，在學習、生活過程中我時刻注意讓學生感受到成就感、幸福感。每次考試結束后我都會及時幫助學生分析試卷，從中找出給學生以成就感和幸福感的細節，哪怕是一個句子，一個詞語，甚至是一個符號。從而慢慢地培養學生的自信心，使每個學生都能由衷的喊出：“我能行”。

六、精耕細作、多管齊下、抓好細節，做好后期備考工作

細節決定成敗。臨近高考，基礎知識已經掌握，我開始加強對學生考試細節方面的培養。首先做好規范答題訓練，以減少不必要的失分。每次網上閱卷后我都會把一些書寫工整的或書寫潦草、有失誤的卷子展示給學生，讓他們從中吸取經驗與教訓。

其次，幫助學生調整心態。在距離高考還有三個月時，我就定期印發一些備考指南、心理調節的小故事，既授之以漁，又送上了心靈雞湯。同時通過家校聯系本、短信平臺等形式及時與家長溝通，積極協調學生的作息時間與飲食等方面，從而保證了學生合理的作息、健康的飲食。

七、注重良好習慣的培養

“播種習慣，收獲未來”。一個良好的習慣能改變一個學生的發展軌跡。從學生高中一入學，我便對他們進行習慣的養成教育。通過主題班會、名師演講等形式，集中時間分階段的養成學生的衛生、紀律、學習、生活、禮貌等方面的習慣。經過兩年的養成，學生基本能自我管理。主動性大大增強。

“孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香”。回首過去，我們風雨兼程、歡笑與共，展望未來，我們激情滿懷，信心百倍。在過去的工作中，我們取得了驕人的成績，但也應看到不斷發展的高考新形勢和新內容，吸取成功的經驗，并繼續探求新的高效的提高學生成績、發展學生能力的方法和途徑，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

參考文獻：

[1]朱新福.班級規劃目標的確定與實施[J].教育教學論壇，2015，（43）.

[2]黃利.建設美好的未來班級生活[J].現代中小學教育，2017，（04）. （作者簡介：王國艷，本科，中學一級，現任教于山東省煙臺第四中學，主要從事中學歷史教學與教研方面的工作。）endprint