淺析初中思想政治課教學中的情感教育

張廷強

摘 要：在思想政治課教學中進行情感滲透，把傳授知識向滲透情感延伸，尋找情感教育在思想政治教學中的實施途徑，如用愛心去愛護學生，用巧妙的藝術語言去感染學生，用情理結合去影響學生。真情實感的投入能夠增強課堂教學的實效性，將傳授知識進一步轉化為情感延伸，能夠提高學生的學習效率，激發學生的學習興趣。

關鍵詞：初中；思想政治；情感教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）05-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.038

思想政治課是學校進行德育教育的主要抓手，是學生正確的人生觀、價值觀形成的主要途徑，思想政治課堂教學效果的好與壞，直接影響著學生的人生觀、價值觀、世界觀的培養和樹立，直接影響著學生的良好的思想品德的形成，所以，思想政治課教師要不斷探索思想政治課的課堂教學，把情感教育作為提高思想政治課教學效果的手段，充分調動學生的學習積極性，從而提高思想政治課的課堂教學效果，達到全面育人的目的。這就要求在思想政治課課堂教學中充分利用各種手段和途徑，充分發揮情感教學的作用，激發學生積極進取的情感價值，在思想政治課教學中進行情感滲透，把傳授知識向滲透情感延伸，尋找情感教育在思想政治教學中的實施途徑，從而提高學生的學習效率，激發學生的學習興趣。將情感思路傳遞給學生，引導學生細細體會作者傾注思想感情的那些傳神之筆，使課堂教學進入一種美妙的境界。

一、寓教于情，情愛交融

情感教育是一門藝術，這就需要教師在課堂教學中有意識地創設一種意境和情感氛圍，讓學生在特定的意境和氛圍中，充分地發揮自己的想象力，徹底激活學生的興趣細胞，打開學生的情感閘門，使學生有一種身臨其境的感覺，讓學生積極地發展自己的個性特長，全身心地投入到課堂學習中去，真正體驗到情感教育的快樂，進而掌握思想政治課堂教學的內容，同時陶冶學生的情操和心靈，達到提高課堂教學效果的目的。

在多年的思想政治教學中，我同時還兼任班主任工作，這更有助于拉近和學生的情感距離，有效地實施德育教育，幫助學生養成良好的思想品德。在學校生活中，學生與班主任的相處時間最多，班主任猶如學生的衣食父母。所以班主任的言傳身教、以身作則、身先垂范對學生的健康成長、良好品質的形成具有十分重要的潛移默化的作用。我在日常的學校生活中，用一顆真摯的愛心去關心愛護學生，經常深入到學生中間，課余時間和他們一起做游戲，講故事，談讀書心得，噓寒問暖，以學生們的進步為快樂，也把自己的快樂與學生們共同分享，幫助他們樹立遠大的理想，這樣學生和我建立了深厚的感情，我說的話他們愿意聽，我布置的任務他們很愿意去完成。然后我把與學生建立的這種真摯的感情運用到思想政治課堂教學中，用課本中的生動事例和鮮活的人物去說教，去幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，去幫助學生樹立遠大的理想和愛國主義情操，這樣學生很樂于接受，大大提高了思想政治課的課堂教學效果。

二、用巧妙的藝術語言去感染學生，激發學生的學習情趣

充滿激情、鼓勵、抒情的語言能夠打開學生心靈深處的閥門，讓他們盡情地宣泄自己的情感認識，充分流露學生靈魂深處的情感。思想政治課的課本內容所蘊含的情感內容不盡相同，有的情調高昂，有的感情低沉，有的情感沉郁，有的感情舒緩，這就給思想政治課教師提供了施展自己語言才華的寬闊舞臺，教師巧妙地運用自己的語言藝術感染學生、帶動學生的情感。我們在思想政治課課堂教學中善于運用不同的語言聲調模仿課本內容的情景，或大聲地抒發祖國大好的山河，盡情地抒發祖國建設的偉大成就，或痛斥帝國主義列強對我中華民族的橫行掠奪，控訴封建社會給人民帶來的種種災難，還可以把課本的有些內容改變成情景劇，選擇有表演能力的學生模仿表演，生動地再現當時的歷史情境和偉大場面，讓學生有種身臨其境的感覺。因此教師的抑揚頓挫的、充滿激情的藝術語言，能夠充分激活學生的內在情感，充分激發學生的學習興趣，能夠把課本中刻板生硬的文字，變成鮮活的生動場面，能夠使學生在充分感受自己情感波動的過程中掌握課本主題內容。

三、曉之以理，動之以情

從教這么多年來，我在教學中最深刻的體會就是，不能單純把學生當小孩子看待，要把他們當成大孩子，給他們講道理，循循善誘，正面引導，做到心中真正愛學生，關心學生，愛護學生，尊重學生，嚴格要求學生，并時時處處為人師表，做學生的楷模。要在日常學習和學校生活中時刻了解學生、理解學生，進入學生的心靈世界，知道學生在想什么，需要什么，有喜悅和教師一起分享，有困難全班學生一起面對。教師要運用真情去感染學生，這樣就會收到事半功倍的效果。

教師在用真情感染教育學生的同時，還要善于運用思想政治課的課本內容對學生進行思想品德教育，教育學生懂道理、明事理，通過舉辦課堂模擬法庭，讓學生大膽地運用自己所學的知識去推理、辯理，讓學生認識到有理走遍天下，無理寸步難行的道理，逐步形成良好的思想品德。

總之，要想提高思想政治課的教學效果，就必須把情感教育融入到思想政治課的課堂教學中，將知識的傳授和學生情感的熏陶相結合，進而發揮思想政治教學的時效性。

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