高校鋼琴教學中學生創新能力的培養策略研究

于巧琳

摘 要：本文在系統分析了高校鋼琴教學中學生創新能力培養重要性的基礎上，匯總了當前高校鋼琴教學中存在的問題，并從提升教師創新意識、培養學生審美意識以及加強師生良心互動三個方面闡述了高校鋼琴教學中學生創新能力的培養策略。

關鍵詞：高校鋼琴教學 創新能力 培養

創新能力一直以來都是推動社會建設、科學文化發展、人們生活提高的力量源泉。鋼琴教育可以有效培養學生的創新、思維能力。首先，通過演奏歌曲，保證大腦與身體的協調能力，對歌曲中情感的深入理解，可以推動大腦活動，進而形成心理共鳴，學生也能夠得到心理以及身體的健康、同步發展。其次，對歌曲所進行的創新與思考，有助于學生產生獨特的創新能力以及思維能力，把想法最終付諸行動，有助于學生綜合發展。鋼琴教學并非是單純培養學生的鋼琴演奏能力，核心在于對學生創新實踐能力的培養，推動學生身心健康發展的同時，也推動了社會主義科學文化建設。

一、高校鋼琴教學中學生創新能力培養的重要性

高校鋼琴教學中培養學生的創新能力是未來發展的必然趨勢，同時也是培養綜合型鋼琴人才的關鍵內容，是實現高校教學目標的關鍵因素。高校所培養的人才應該滿足社會的發展要求，可以很好的適應社會，避免出現教育與社會相脫離的情況。鋼琴行業更加需要具有較高綜合素質的人才，他們能夠使人們感受到濃厚的藝術氛圍，給予人們美的享受。學生只有具備了特定的創新能力才可以更好的滿足社會需求與競爭，培養學生創新能力也是高校鋼琴教學的必然要求與發展趨勢。高等教育工作的目標是為社會培養更加具有實踐能力以及創新能力的專業人才，共同推動社會文化建設，因此培養學生的創新與實踐能力尤為重要。

二、高校鋼琴教學的現狀

1.教師教學思想傳統

實際鋼琴教學過程中，我們會發現，很多高校教師對于鋼琴教學工作缺少足夠的認識，思想保守，因此在設定教學目標的時候通常會墨守成規，這種情況會造成教師在實際教學過程中習慣于使用一套傳統的教學體系與觀念，無法做到與時俱進，容易導致思想的固化，阻礙了學生創新能力的發展。

2.教學形式單一

高校缺少對干鋼琴教育的關注力度，因此在教學形式上依然采用傳統教學模式，主要是教師在課堂上講解實際操作以及鋼琴內容，學生只需要認真聽課就可以了。這種教學模式存在著很多問題，首先，教師會將自己設定為教學的核心，難以充分掌握學生的實際學習水平以及狀況，因此難以保證課堂教學質量;其次，學生已經習慣了安靜的聽課，不會進行實際的練習與操作，這不利于學生創新能力的提升。

3.教學設計不合理

高校鋼琴教學在教學目標上存在排查，因此實際教學中難免會出現不合理的問題。事實也的確如此，很多高校在鋼琴教學工作開展的過程中過分關注與理論以及技巧教學，對學生進行大強度的知識灌輸，這樣一來就會忽視對學生創新能力的培養，學生只是獲得了基本以及特定的鋼琴演奏能力，可是難以對鋼琴演奏方法與內容進行合理化的創新。

三、高校鋼琴教學中學生創新能力的培養策略

1.提升教師的創新意識

高校鋼琴實踐教學活動中，教師作用極為關鍵，可是在傳統教學模式下，教師很難充分發揮自身的作用，因此這就要求教師要樹立一定的創新意識。首先，教師要注重創新教學形式，顛覆傳統將教師作為主體的填鴨式教學模式，逐漸將教學的重心轉移到學生的身上，不斷創新教學模式。其次，教師要注重創新教學內容，為了可以培養學生的創新能力，教師要有針對性的創新教學內容，使得學生可以充分感受到鋼琴魅力，激發學生學習的熱情。此外，在鋼琴教學過程中，教師專業能力同樣具有重要的作用，鋼琴教學區別于其他科目的教學活動，不單單對于教師專業素養有著直觀重要的要求，還需要教師能夠花費大量的時間感悟、聆聽，在社會、生活以及自然中寄托情感，從而將其用于實際教學活動中。因此建議各個高校要加強對鋼琴教師的培訓工作，努力提升教師專業素養。

2.培養學生審美意識

在傳統教學模式下，高校鋼琴教學課堂非常的乏味、沉悶，在這種氛圍下很難培養學生的創新意識與能力。在鋼琴當中，每段樂曲、每個音符以及每部作品都暗含了作者對于美的不同理解，聆聽這些樂章可以勾勒出一幅美妙的畫面，從而產生審美意識。只要學生可以對美產生一定的自我認知，就能夠喚醒學生心底深處對于鋼琴的熱愛，從而推動學生更加積極的學習鋼琴，充分激發學生表達內心的情感，最終提升創新能力。實際鋼琴教學過程中，教師需要注重對教學理念的更新，引導學生在實際學習過程中逐漸形成鋼琴演奏美的體驗。

3.加強良性互動

教學活動中，師生之間的良心互動，課堂核心氛圍的構建都有助于提升學生的學習效果，從而達到事半功倍的作用。在實踐教學活動中，以教師為主導或者是以學生為主導的教學效果都不理想，和學生產生良性互動是教師的必修課程。教師在于學生平等、自由的交流過程中，不僅能夠提升學生對于音樂的感知能力，同時也能夠拓展學生思維，充分激發學生對于音樂的想象能力。比如，一首歌曲，教師整體演奏一遍以后，可以在于學生的互動中，共同了解歌曲創作的背景與趣聞，在溝通的過程中，可以充分培養學生想象能力與審美能力，產生情感共鳴，充分理解歌曲當中所暗含的表達形式以及情感，并將其用于創新與實踐。

結語

高校鋼琴教學中培養學生創新能力有著極為重要的意義。創新能力不單單是時代發展的訴求，同時也是高校教育工作的關鍵。在實踐教學過程中，高校要注重對教師創新能力以及綜合素質的培養，幫助學生提升自身的審美能力，注重師生之間的良心互動，使得學生能夠在更加和諧、健康的課堂氛圍中，不斷提升自身的創新能力。

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