小學數學教學中存在的問題及解決方法

王洪偉

摘 要：小學數學學科對于學生的邏輯性要求較強，在學生對該學科進行學習的過程中可以使自身的邏輯思維能力得到明顯的提高。如果學生在今后想要更好的發展就必須具備較為良好的數學基礎。小學數學作為學生在啟蒙階段的重要學科，對該學科教學之中存在的問題進行總結，由此來尋找出有效的應對方法是極為必要的。

關鍵詞：小學數學 教學問題 解決方法

一、小學數學教學中的相關問題

1.學生學習缺乏主動性，教師對學生自主學習習慣的重視程度不足

學生如果能夠養成自主學習的習慣能夠在日后的生活之中取得更好的效果，而且自主學習能力水平的提高對于學生在今后的進入社會生活后的發展有著較大的幫助。但是，通過對當前的小學數學教學情況進行分析可以發現，很大一部分數學教師對學生這一方面的培養力度存有一定的不足。主要是因為他們一般會認為學生沒有形成獨立自主的思想，由此便會在很大程度上掣肘學生自主學習的能力的培養。[1]

2.過分注重學生的考試成績，對學生綜合素質的培養重視不足

許多學校受到學生升學考試壓力的影響而會將學生的學習成績作為考量學生機制的標準，在這樣的態度之下相關的教師常常會忽視對學生綜合素質的培養。在當前大多數的教師在內心深處根本意識不到學生綜合素質的重要性。而且，雖然有一部分教師明白在教學過程中需要尋求有效的方法來提高學生學習過程中的積極性，也明白需要為學生爭取參與數學活動的機會和引導他們在學習過程中進行合作交流以及自主探索。但由于學生的家長以及一些墨守成規的校方管理人員更關注學生學習成績，由此便使他們不得不避開這樣的思想，所開展的實際教學工作也使完全服務于考試的需要，也就很大程度上影響了教師對學生綜合素質和綜合能力進行培養。在這樣的情況下老師的教學思維與實際的教學需求便存有較大的差異，進而也就造成了教師開展教學工作的尷尬問題。[2]

二、對小學數學教學中相關問題的解決方法

1.領導重視，引導家長轉變觀念

校方管理層需要重視對學生綜合素質培養的重要性，放手讓教師大膽的應用創新型教學方法。我們需要注意的是，在學生綜合素質得到提高的情況下常常會在學習過程中取得事半功倍的效果。而且如果學生養成自主學習習慣的時候也能夠在今后的學習之中更好的提高學習的效率。應試教育的可取之處在長期教學工作中已經開始受到了人們的質疑，一些眼光較為長遠的教學人員已經對這種方法提出了質疑，我們需要正視應試教育的弊端，探索出有效的方法來激發學生學習過程中的積極性，進而來使他們能夠更好的將所學到的數學知識應用到實際生活之中。而學生家長也可以通過對學生生活中的言行進行觀察也能夠看到他們生活能力的提高，進而便能夠潛移默化的轉變唯成績論的思想，支持教師所應用的新型教學方法。[3]

2.選擇與生活貼近的問題，引導學生產生學習興趣

在小學生進行數學學習的時候往往會受到思維的影響，這就要求老師在教學的過程中要依賴一定的感性經驗，以貼近現實生活的事例為基礎進行情境的創設能夠更好的帶動起學生的學習興趣。比如對學生對混合運算內容教學的過程中可以適當的利用雞兔同籠問題。雞作為日常生活中常見的禽類，學生并不會陌生，而兔子給學生在日常生活中留下的可愛印象也會使學生對所學知識產生興趣。在這樣的背景下，老師將雞兔總量和雞兔的腳的總量告知學生，隨后再由學生自主計算雞和兔子各自的數量。在進行引導的時候可以采用多種方法：第一種，首先讓學生猜測雞和兔子的數量，在學生進行多個回合的猜測猜到正確結果之后，老師要求學生對猜測的過程進行回憶，然后對這個猜測過程進行經驗總結。第二種方法可以引導學生建立起一個表格，將雞和兔子可能的數量分別填到表格中，讓學生把所有的可能都羅列出來，然后將對應的腳的數量也列到數量對應的位置，然后與提干信息進行比對，這樣便可以解決問題了。第三種方法可以以第二種方法為基礎，讓學生通過對部分數據之間的關系進行總結，隨后可以發現在解決數學問題的過程中可以將一些規律作為運算技巧。

3.運用新穎幽默的問題表達方式，引導學生產生學習興趣

新穎和幽默的問題主要是通過老師把握在課堂知識講授過程中鎖使用的語氣和語言，來引起學生對問題的關注，有效的提高學生的注意力。這個方式要求老師在語言運用的過程中一定要結合小學生的理解能力使用一些合理的詞語。

4.運用現代多媒體技術，激發學生的學習熱情

由于多媒體技術具有一定的新奇性，所以老師在課堂講授的過程中可以有效的進行運用來調動起學生的好奇心。老師在進行針對性的引導之后便會很容易使學生對數學學習產生興趣和提高在學習方面的熱情。并且現代多媒體技術的運用也是教育改革的需求，老師要不斷對自身綜合素質進行提高，對多媒體技術多多了解和應用來提高教學質量和教學效果。[4]

結語

文中所提到的一些觀點僅僅是筆者自身在實際教學工作中總結出來了一些技巧，如有不足之處還望諸位同仁加以斧正。

參考文獻

[1]韓增俠.芻議數學思想在小學數學教學中的滲透[J].教育現代化，2016，3（27）：322-323.

[2]王秀萍.淺談多媒體技術在小學數學教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（01）：206.

[3]馮秀麗.小學數學課堂教學中如何提高實效性[J].中國校外教育，2014（29）：44.

[4]羅海明.小學數學教學生活化趨勢研究[J].中國校外教育，2013（23）：107-108.