小學語文閱讀提升策略分析

喻生群

摘 要?閱讀是小學語文教學中的一項重要內容，對學生閱讀能力的培養直接影響到他們的語文學習效果，我們應引導學生形成良好的閱讀興趣，從多個方面入手提高學生的閱讀能力。以下筆者結合實際教學經驗，就小學語文閱讀教學的提升策略進行分析。

關鍵詞?小學語文;提升策略;閱讀教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0190-01

學生的興趣是決定他們學習狀態的出發點，閱讀也是學生們語文學習的基礎內容，而讀書不能讀死書，應將讀書與生活相結合，激發學生們的學習興趣，讓他們自覺的參與到閱讀學習當中，激活動力。

一、科學的選擇閱讀材料

有人說，讀一本好書就像交一個好友。我們在閱讀材料的選擇過程中也要選擇與自己相適合的書，切勿盲目選擇，否則還不如不讀。一個懂得如何攝取必要營養的人遠比吃得多的人更加健康，相同，閱讀也不可一味的追求數量，真正的學者往往并非讀了很多書，而是讀了很多有用的書。

二、充分發揮學生閱讀的自主性

從某種程度上來說，語文是一門主要的技能課，那么在授課過程中，我們就應當以學生的活動為主。

在傳統的教學模式下，閱讀教學中教師往往為了追趕進度忽略了學生學習的自主性。總是拿著參考材料給學生簡單的介紹作者、寫作背景、文章大意、寫作特色等等，這樣的方式雖然看似將閱讀的重點都傳達給了學生，但實際上只是生硬的將作品進行肢解，讓學生處于被動的接受狀態。課堂成為了教師對作品的解讀課，而學生嚴重缺乏自主閱讀的時間。事實上，現代小學語文閱讀教學中，我們應充分發揮學生的主動性，重視對教學方法的指導，給學生創造更多自主學習的機會。例如學生在學會拼音之后，就可以給他們時間，讓他們利用拼音將閱讀內容讀順。為了讓學生對閱讀內容有一個更加深刻的認識，老師應擔當起點撥、激勵的角色，將更多的閱讀、理解、感悟的時間留給學生。新課標中明確指出：現代小學語文閱讀教學應當是教師、學生與文本之間對話的過程。也就是說，現代閱讀教學應當以教材為媒介，實現老師、學生以及文本之間的對話與交流，將學生的課堂主動性充分發揮出來，落實學生為本的理念。

三、引導學生形成良好的閱讀習慣

學生閱讀習慣的養成直接決定著他們的閱讀學習效果。如果沒有一個良好的閱讀習慣，在閱讀過程中不能夠專心、自己的進行思考，那么閱讀學習所收獲的效果必然不佳。因此，在閱讀學習過程中，教師必須要引導學生養成一個良好的閱讀習慣。

首先，應指導學生在閱讀的過程中切勿三心二意，要靜下心來進行文章品讀，并鼓勵學生在閱讀中不斷的提出問題，實現對文章更好的理解;最后，應引導學生在閱讀過程中學會與作者進行情感交流，深入文章中心，產生情感共鳴。

在閱讀培養的過程中，還需要學生們養成勤動筆的好習慣。動筆的方式是多樣的，可以對一些優美的語句進行記錄和摘抄，也可以既對文章進行記號，或者寫一些讀后感等等。通過這樣的方式學生們便會逐漸養成良好的學習習慣，讓閱讀教學事半功倍。

四、激發學生們的閱讀興趣

興趣是學生的內在學習動力，在學生們對閱讀產生興趣以后，便會將讀書視為一大樂事，并有效激發出他們的內在潛能，將讀書看做一件非常有趣的事，逐漸的愛上閱讀。日積月累，語文知識便也會越來越豐富，閱讀能力也會得到很大的提升。那么在閱讀教學的過程中，要如何才能夠激發學生們的閱讀興趣也成為了所有小學語文教師研究的一項重要課題。筆者認為，主要可從閱讀前、閱讀中與閱讀后三個階段下功夫。在閱讀之前，可以引導學生對課文的內容進行預測與猜想。通常來說，可以讓學生根據題目材一下文章所要描寫什么，或讀一半課文讓學生猜一猜后面會發生什么。通過這樣的方式讓學生帶著疑問走進文章，必然會收獲不錯的學習效果。在閱讀的過程中，教師應當以文本中心，通過疑問與話題，讓學生不斷產生閱讀的愿望。在學生懷著某種愿望而參與閱讀活動時，他們便會始終保持著閱讀的興趣，帶著期待來閱讀課文，構建出一個愉悅、自主的學習氛圍。在閱讀教學結束后，教師還可以根據所學內容激發學生們對相關內容的閱讀興趣，讓學生繼續拓寬視野展開課外閱讀。這樣，將學生的自主探索欲望延續下去，對于提高學生們的閱讀能力具有重要作用。

五、培養學生的感悟能力

語言是表達情感的主要工具。要理解語言不但要對語言所表達的內容深刻理解，同時還要感悟其中蘊含的情感，特別是一些作者在文中所滲透的含蓄的情感。因此感悟能力的培養也是小學語文閱讀教學中的一項重要內容。例如學習《草原》一節內容，教師就可以在講解前先給學生播放一些優美的草原歌曲。播放一些草原美景的視頻，通過創設將學生代入草原情景當中，激發學生們的了解欲望。在進行第一段內容的學習過程中，抓住其中的景物進行詞句拼讀，體會老舍是如何觸景生情的，讓學生產生與作者的情感共鳴。后面對蒙漢兩族人民的深厚情誼的描寫中，可以讓從學生通過感悟更深的了解作品，有效提高他們的閱讀理解能力。

六、結語

總而言之，閱讀就像是學生生活中的陽光、智慧的翅膀，可以充實學生們的思想，給學會僧提供豐富的知識源泉，讓他們成為更加堅強、理智的人。

參考文獻：

[1]蔡文舉.小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養[J].教育教學論壇，2016（15）：283-284.