淺談情感因素在初中英語教學中的作用

羅本花

摘 要?學生的興趣是學習的最好動力，對一門學科有著不同的情感，也會有著不同的學習效果。本文章以初中英語教學為例，討論了積極的情感和消極情感，對初中學生學習英語的不同影響，分析了產生消極情感的成因以及如何培養學生對學習英語產生的積極情感。

關鍵詞?情感因素;初中;英語;教學

中圖分類號：G623.31，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0168-01

英語作為一門廣泛流行的語言，已經成為了國與國之間交流，主要的語言方式。在我國改革開放后也越來越重視對英語的學習。而初中階段的英語是為孩子打下堅實的英語基礎的一段過程，初中生還沒有足夠理智的思想，學習情感對其學習有很深的影響程度。在這一階段，初中生因為興趣因為愛好而學習的知識比較堅固，但是也有一部分因素影響了他們對的學習熱度，在他們日常的學習中有不少的消極情感因素影響了他們對學習英語的熱情。

一、初中英語教學中消極因素的成因

（一）學習英語的環境氛圍差

大部分的孩子都是在漢語的環境中成長，除了課堂上周圍很少人用英語交流討論話題，周圍沒有學習英語的氛圍，孩子對學習英語的情緒就不是很高，自己的學習沒有得到用處。除此之外，近年來各種英語補習機構層出不窮，除了課堂上的學習，許多家長在課下把孩子送進不同的補習班，這樣會使孩子產生叛逆心理，尤其是本來就對學習英語不熱衷甚至是存在著厭煩的孩子。而一些補習機構本來的教學環境以及制度甚至老師的魚目混雜，這些種種因素都在一定程度上影響了孩子對學習英語的熱情。

（二）師生關系的影響

孩子喜不喜歡學習某一學科課在一定程度上也與所學科的教學老師有著一定關系。孩子如果喜歡某一學科的老師對這類學科的學習積極性也會不斷提高，希望得到老師的注意力。如果教師對班級的教學抱有一種積極熱情的態度，以自身的言行來教導輔助孩子，用這種學習英語的態度去感染學生得到學生的認可，學生也就會產生一種依賴、信任的心情，并且從中得到學習英語的動力。換言之，如果老師上課時候有某種積極情緒或者缺乏對同學學習英語積極情感的關心，有些老師會過于注重成績，注重學生的名次，因為這些原因會加大學生的學習量責備學生，甚至為了達到自己的期望，對學生進行懲罰，這些因素導致了師生關系的緊張。學生對老師的厭惡以及對此學科的消極情感與日俱增，這些因素不僅在學習英語方面在學習其他方面同樣也是如此。

（三）小學教育階段辦學水平差異的影響

初中階段教育一般稱為7—9年級，這部分孩子大多是12—15歲之間，這部分的孩子這時對外界懵懵懂懂，對外界好奇心最重的年齡，同時也開始進入青春期，對家長或者是老師開始產生叛逆的心理。剛進入七年級的時候來自不同小學的學生學習英語的水平程度會差異比較大，一部分學生對學習英語感到頭疼產生怕苦畏難的情緒，也由于青春期的心理，對家長對老師有一種反抗態度，加之自己對這門學科的不理解，所以對于自己學不會的學科選擇了棄學。

二、培養學生積極的學科情感的方法

（一）從家長方面來看

家長對于孩子學習英語情感的變化應該是最及時的，家長應該在潛移默化中養成孩子積極學習英語的興趣，給孩子講述學習英語對他們將來發展的重要性，讓孩子在潛意識中意識到學習英語是一件快樂并且他們樂意去做的事。家長不應該過分逼迫孩子參加各種補習班，甚至過于注重孩子的名次和成績，給孩子過多壓迫感。這些都不利于初中生對于學習英語的積極情感。

（二）從老師的方面看

可以說老師是孩子成長路上最重要的引導指標，作為人類靈魂的工程師，老師應該把教師看作自己最崇高的事業來做。如果只是把教師當做一個職業，把交導孩子當做工作，對孩子其實表面的關注并沒有實實在在的關心，當同學在學習英語遇到瓶頸的時候因為老師的忽視而產生的消極情感也對學習英語的心情有著極大的影響。老師應該像對待自己的親生子女一樣看待自己的學生，對他們在學習的進程中時刻表示注意，在遇到學習困難的時候，要耐心的幫助他們分析問題，輔助指引他們解決問題，而不是過度的強調成績，學習名次，過于注重這些浮于表面的東西。老師對待學生時，要注意因材施教。老師不僅要關心學習上優秀的學生，更要關心在學習上有困難的學生。不同學生之間，由于之前的學習環境、學習水平或者是學習能力之間的差異，導致學生在接受一定的學習知識的時候接受能力不一樣，接受的程度也不一樣。這時候就需要教師來進行引導，在學習上體驗到成就感。一日為師，終身為父。老師就像孩子的另一個父母一樣，每個學生都能感受到老師的關懷，感受到老師對自己的期待，老師和同學的關系和諧發展，這樣學生在學習方面有了更高的積極性。

三、結束語

總而言之，學習情緒在初中英語教學階段，對學生的影響占有很大的比例，積極的情緒可以幫助學生更好的接收學習到的知識，而消極的情緒在一定程度上可能會使學生產生厭學棄學的心理。在學習的過程中，要注意培養出學生的積極情感，抑制消極情感的產生，通過這來提高學習知識的效率。

參考文獻：

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