淺談情感教育在小學語文中的滲透

四郎多吉

摘 要?現代教學理念不斷更新，如今小學語文教學不僅要對學生進行基本的文字知識教育，同時還應當重視對學生價值觀的培養，將學生品質、愛好興趣作為小學教育的一部分重要內容。本文筆者主要就情感教育在小學語文教學中的滲透方法進行分析。

關鍵詞?情感教育;小學語文;素質

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0135-01

較傳統教學理念相比，現代教育模式發生了很大的變化，作為小學語文教師我們必須與時俱進，從提高學生的綜合素質出發，將情感教育融入語文教學當中。而語文本身在情感教育方面就擁有先天的優勢，因此我們必須要將這種優勢充分利用起來，通過多樣化的方法展開情感滲透。以下筆者結合實際教學經驗，就情感教育的滲透方法進行分析：

一、提高教師的情感素養

教師是指引學生不斷進步的指南針，對于學生的學習與成長具有重要的引導作用。尤其是對于小學生來說，這個時期，他們的價值觀念與自控能力尚未形成，除了他們的父母，老師是與他們接觸最多的成年人了，因此可能對學生造成的影響也是最大的，其自身的每一句話都可能給學生帶來重要影響。有人說：教師想要把孩子們教育成什么樣子的人，首先自己就應當時什么樣的人。所以，作為小學語文教師，在教學過程中當中我們應嚴于律己，不斷提高自己的知識水平與文學素養，這樣才能夠給學生帶來積極的影響。

（一）培養情感文學素養。語文是小學教育的一項主要內容，在學習的過程中不僅讓學生學會了認字和背詩，同時對于幫助學生奠定良好的文學素養也有很大作用，可以讓孩子們更多的感受到文學的魅力。要想學好語文，必須要學好基礎部分。教學過程中，不僅要去教室擁有過硬的專業技能，同時還要對多個方面有所了解，避免將錯誤的知識傳遞給學生。

（二）培養巧妙教學技巧。教學技巧可以說事語文教師教學能力的重要體現，也是教學效率的重要影響內容。方法選擇的恰當，可以在很大程度上提高教學質量。在教學過程中，首先老師應準確把握教學的重點，了解基本內容;其次，應將理論與實際內容緊密結合，便于讓學生對知識掌握的更加熟練。最后就是要運用問題式的教學方法，對學生展開有效的情感教育。

二、融入情感教育，提高教學效率

情感是激發學生認知活力的源動力。近幾年，我國教育改革不斷推進，新課改背景下，提倡讓教師利用情來喚醒學生們的學習興趣，提高學生們學習的自主性。列寧也曾說：沒有情感，也而就不可能產生對真理的追求。可見，情感的滲透對于推動學生學習具有十分重要的作用。

（一）重塑教學理念，形成良好的師生關系。傳統教育模式下，語文課堂教學往往都是通過灌輸的方式來進行講授，把學生作為知識的容器。學生長時間的處于被動的學習狀態下，常常容易喪失學習興趣。現代教育背景下，為提高教學效率，我們應盡可能的構建一個良好的師生關系，不僅要作為學生的“良師”，同時也要擔當學生的“益友”，通過交流，有效提高教學效率。

（二）營造良好的學習氛圍，激發學習熱情。課堂是學生們展開學習活動的主要陣地，而如果課堂氛圍沉悶，學生們便很難提起學習興趣。興趣可以說是促使學生學習的主要源動力，是激發學生主觀能動性的重要力量。如果學生長期處于沉悶的學習氛圍下，他們的創新能力以及自主能力都很難發揮出來，在這種學習狀態下，教師擁有再豐富的教學經驗，教學技巧在高超，學生的學習效率也很難得到真正的提高。因此，作為小學語文教師，我們應當努力為學生營造一個換樂的學習氛圍，激發學生們的學習主動性。并且在實際教學過程中，教師還需要對教學內容有一個充分的把握，結合教學內容設置可以激發學生興趣的教學方案，利用學生更容易接受的方法展開教學，充分發揮出情感教育的重要性。

（三）重視鼓勵教學。從某種意義上來講，人的情感既有積極的一面，同時也有消極的一面。在學習的過程中，如果學生們被自身的消極情緒所控制，就很容易表現出對學習的抗拒，對學習內容也很難理解。一旦遇到理解起來有難度的問題時便會產生退縮、煩躁心理。長此以往，便會對語文喪失學習信心。因此，在語文教學過程中，我們應充分重視對學生們積極情感的引導，通過科學的方法培養學生們的學習信息，激發他們的學習欲望。

三、通過情感課堂，提高學生綜合素質

新課改背景下，學生的主體地位逐漸凸顯。語文課堂上教師也應當引導學生積極的參加到課堂互動當中，在參與過程中了解知識，提高教學質量。這就需要教師在課件需要結合教材內容，設置一個更為豐富的教學課件。比如說可以利用多媒體，將文字、視頻、圖像有機的結合在一起，打造一個更富有情感的課堂，讓學生通過情感教育的課堂，不斷提高他們的認知能力，得到學習與情感方面的雙重鍛煉。不僅給學生帶來更加豐富的感官體驗，也可以讓課堂氣氛更加輕松活躍，給學生們創造一個快樂的學習環境。與此同時，還可以拓寬學生們的視野，激發學生們的求知欲望，有效提高語文課堂的教學效率。

四、結語

總而言之，將情感教育滲透于小學語文教學當中對于提高學生們的綜合素質，激發學生潛能，培養學生的學習興趣具有重要作用，是實現小學語文課程目標的一個重要方法，作為小學語文教師我們必須加強重視。

參考文獻：

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[2]張寧寧.情感教育在小學語文教學中的應用[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2018年“教育教學創新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心，2018：1.