淺議小學語文作文教學方法的創新

胡昌容

摘 要?小學語文是各科課程的基礎，小學語文教學非常重要，這其中的作文教學更是關鍵。如何做好小學語文教學是每個語文教師皆需要思考的問題，現如今的小學語文作文教學還存在著一些不足，這就需要教師們努力尋找小學語文作文教學方法的創新路徑。

關鍵詞?小學語文;作文教學;方法創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0107-01

一、當前小學作文教學的現狀

（一）作文缺乏真情實感

小學生們依然處在成長階段，對一些事物觀察與了解還不透徹，但是他們依舊攜帶童趣，天真爛漫，活潑可愛，所以他們寫出來的語文作文都有些幼稚，全篇文章稚嫩童真。新課改要求孩子們應該將真實情感表達在作文寫作當中，然而，當前孩子們寫的文章皆缺乏感情色彩，少量小學生寫的作文趨于流水賬，找不到含有真實情感的部分，表達方式還存在著不足。

（二）作文過于模式化

小學生這個年齡段就喜歡模仿，尤其是對語文寫作方面，他們剛開始還不知道如何下筆，怎么樣寫下去，因此，模仿就相對容易些，時間長了，由于詞匯的積累逐漸的自己就會寫了。假若這個時候小學語文老師沒有采取科學的措施展開對孩子們的指導，孩子們的寫作就會形成過于模式化的局面。現如今信息技術的不斷發展，孩子們可以通過互聯網搜索到大量作文模板，即使百度上面存有海量小學語文作文素材能夠有助于孩子們的詞句積累，然而這也存在著弊端，這樣就會讓孩子們養成一個不好的習慣，他們就會經常抄襲，而不會自己去想，缺乏創新。

（三）作文不貼近生活

寫作就是學生們對詞句積累的一種再次加工，是將心里所想表達出來的一個過程。一般情況下作文素材皆源自生活，假若擺脫了真實生活，將無法寫出情感真實的優秀作文。當前的的語文小學作文教學過程當中，孩子們僅可以在教室里面學習，不能去教室外面進行觀察生活，領悟生活。所以孩子們寫出來的文章大都差強人意，東一句西一句，沒有包含真實的東西。其實孩子們是擁有非常豐富的想象力的，然而因為和具體生活脫節，小學生寫出的作文便缺乏了生機。

二、小學語文作文教學方法的創新

（一）善用多媒體進行教學，激發學生學習興趣

不論哪一科，學生們感興趣，才會學得好。因此，小學語文老師一定要在作文教學當中激發起孩子們的寫作興趣，要讓孩子們變被動為主動，將寫作課堂還給孩子們。小學語文老師應該通過多媒體教學技術展開作文教學，多媒體技術擁有立體、形象、直觀等特征，小學語文老師應該在教學時，通過給孩子們播放大量動聽的音樂以及動畫進行激發孩子們的興趣，幫助他們學習寫作的技巧，讓他們產生好奇心理，對這些技巧銘記于心。孩子們可以通過這些播放的內容，學習很多新的寫作知識，可以調動起孩子們的寫作積極性，讓孩子們對于寫作有一個更深層次的領悟，從而提升孩子們的習作水平。

（二）鼓勵學生進行課外閱讀，提升基本的作文能力

對于小學生來說，僅僅是靠課堂上面的積累是不夠的，孩子們還應該多進行課外積累，小學語文教師應該經常鼓勵孩子們加強課外閱讀，積累大量詞句，這樣對于孩子們的寫作水平的提升非常有幫助。就現如今的小學語文課本而言，是不能夠滿足孩子們大量詞句積累的需要的，因此，教師應該引導孩子們多去圖書館去借書或者買書來不斷提升自己的知識儲備，語言文字的魅力是無限的，它能夠讓讀者的思想境界得到升華，學生們在閱讀大量課外讀物后，不但能夠在寫作方面感覺到更容易，而且也會提升自己的文化素養。小學語文教師還可以為孩子們提出一個作文題目，讓孩子們組成小組，表達出自己內心的真實想法，對于題目的見解，之后再對孩子們加以指導，讓孩子們完成這個作文，最后小學語文教師再加以點評，指導孩子們進步。

（三）教會學生觀察生活，做好作文素材的積累

針對小學生們的作文不貼近生活這種情形，小學語文教師應該多下功夫，要教會孩子們觀察生活，告訴小學生們一切靈感皆來源于生活，要學會發現生活的本質，才會有助于寫作水平的提升。因此，小學語文教師應該鼓勵孩子們要多關注教師外面的生活景象，從中找到靈感，進一步完成寫作，很多優秀的語文作文素材皆出自生活，所以讓同學們學會感受生活很重要，小學語文教師應該在保證學生們安全的情況下帶領學生去外面感受大自然，教師經常要組織課外活動，讓學生們跳出思維的禁錮，讓他們欣賞大自然之美，其實，每一處景都可以是作文素材，都能夠被記錄在作文當中，這樣能夠充分調動孩子們的積極性，孩子們能夠在感受大自然的壯美秀麗的過程當中也能夠積累小學語文作文素材。在進行課外活動之后，小學語文教師還應該在班級組織作文大賽，讓孩子們將課外活動的感受都表達出來，最后教師再進行評比，獎勵寫得最好的同學，同時也要鼓勵其他學生再接再厲，這樣便可以有效提升孩子們的寫作水平。

三、結束語

總而言之，小學語文教師應該根據小學生們的實際情況來展開作文教學，積極落實新課改要求，不斷與時俱進，探尋創新方法，做到讓孩子們的語文作文水平得到迅速提升。

參考文獻：

[1]姚良君.優化小學作文教學的四點體會[J].小學教學參考，2013（7）.

[2]張鳳玲.淺談小學作文教學與訓練[J].學苑教育，2013（5）.