初中語(yǔ)文閱讀高效課堂構(gòu)建舉措初探

黃秦

摘要：隨著中國(guó)國(guó)力的日益增強(qiáng)和中華文化的獨(dú)特魅力，使得中文在世界范圍內(nèi)飛速發(fā)展。因此，學(xué)好語(yǔ)文是現(xiàn)今學(xué)生的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)生在中考、高考中的語(yǔ)文成績(jī)。語(yǔ)文閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，如何構(gòu)建起高效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)成為了教師思考的問題。本文將簡(jiǎn)要分析在初中語(yǔ)文課堂中，教師應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建高效的閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀;高效課堂構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2018）31-0048-01

前言

中考語(yǔ)文試卷對(duì)于學(xué)生閱讀能力的考查就有所顯現(xiàn)，針對(duì)說(shuō)明文、記敘文、議論文等體裁類型做出了相關(guān)閱讀指導(dǎo)，而在高考中，對(duì)于學(xué)生閱讀能力的考查更為深層次，注重對(duì)學(xué)生各種閱讀技巧的檢閱，閱讀在考試分值占比中呈遞增趨勢(shì)。在初中語(yǔ)文閱讀的教學(xué)過(guò)程中，不同的教師對(duì)于閱讀的教學(xué)有著不同的見解、也有著各自的教學(xué)方式。但是教師們?nèi)匀辉趯ふ胰绾文軌蜻M(jìn)行更加有效的閱讀教學(xué)，使得學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確的完成閱讀。

1.重視閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力

高效閱讀課堂的構(gòu)建，需要培養(yǎng)學(xué)生高效的閱讀能力。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于文章進(jìn)行精讀泛讀，懂得找準(zhǔn)做題方式，才能夠構(gòu)建起高效的閱讀教學(xué)課堂。

1.1?閱讀中教會(huì)學(xué)生泛讀精讀。眾所周知，在語(yǔ)文的考試中，題目量很大，而時(shí)間卻只有短短的2個(gè)小時(shí)，因此，面對(duì)篇幅巨大的閱讀時(shí)，則需要學(xué)生學(xué)會(huì)在做閱讀時(shí)，做到泛讀精讀，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)尋找到文章的中心內(nèi)容，這就需要教師教會(huì)學(xué)生如何去更好的做到信息概括，概括信息策略指的是能夠讓學(xué)生能夠在文章閱讀過(guò)程中，能夠簡(jiǎn)要的把握文章的內(nèi)容主題和概括。對(duì)文章進(jìn)行概括要求學(xué)生能夠在閱讀完文章的前提下，能夠字句斟酌，指出主旨。例如在進(jìn)行初中人教版課文《太空一日》一課的教學(xué)中，我們可以很容易的從文章的題目太空一詞中看出這篇文章的內(nèi)容是關(guān)于描繪太空的生活，而從“我以為自己要犧牲了、我看到了什么、神秘的敲擊聲、歸途如此驚險(xiǎn)”這4句小標(biāo)題中，學(xué)生們可以很快的找到并且從中得出作者在起飛、穩(wěn)定、歸途三個(gè)過(guò)程中所經(jīng)歷的感受和對(duì)于情景的描繪，能夠讓學(xué)生很快把握文章所要描述的大致內(nèi)容，得到大多信息，4句話概括了整篇文章所要講述的大致內(nèi)容，學(xué)生可以很容易的在考試時(shí)得到大部分信息，就可以很快完成對(duì)于文章的閱讀。

1.2?找準(zhǔn)做題方式。在初中的教學(xué)中，應(yīng)試教育前提下，閱讀的教學(xué)終究是離不開做題的，在對(duì)文章閱讀完和把握了文章的主旨內(nèi)容后，則需要去完成后面的題目，而只有找準(zhǔn)做題的方式和技巧，才能夠獲得優(yōu)越的成績(jī)。大部分學(xué)生在做閱讀時(shí)都選擇先進(jìn)行閱讀再去看題，筆者認(rèn)為這樣沒有目的的去閱讀的方式很容易遺忘文章的內(nèi)容，因此，筆者為此做過(guò)實(shí)驗(yàn)，筆者選取了往年的中考卷子中的閱讀理解題目讓班級(jí)閱讀能力差不多的學(xué)生運(yùn)用兩種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)表明，先看題帶著目的性去閱讀所用的時(shí)間更短、準(zhǔn)確率也更高。當(dāng)然，不同的學(xué)生對(duì)于不同的方式也有著不同的效率，因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同的情況去建議學(xué)生運(yùn)用何種做題方式。

2.興趣是最好的老師

俗話說(shuō)道：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。在初中閱讀教學(xué)過(guò)程中，想要構(gòu)建起高效的閱讀教學(xué)課堂，理應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。運(yùn)用各種方式讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，樂于閱讀，從而勤于閱讀，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)于閱讀能力的全方位提高。初中生是一個(gè)學(xué)生好勝心極強(qiáng)的時(shí)間段，任何人都不允許自己輸給別人，于是筆者在班級(jí)里開展了譬如閱讀大賽這樣的比賽，有時(shí)讓學(xué)生介紹自己看過(guò)書籍中感觸最深的一本書，有時(shí)讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罱粋€(gè)月看了多少書本，而有時(shí)又讓學(xué)生暢談一本書中自己的感悟，并且最終決出前三的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系下，大大激起了學(xué)生們的好勝心，從而不斷的進(jìn)行閱讀，并且在閱讀中不斷的尋找到樂趣，漸漸培養(yǎng)起了閱讀的興趣。當(dāng)然，教師對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)還有許許多多的方法，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)情況，選取適合班級(jí)發(fā)展的方式方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而更好的構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

3.博覽群書

所謂閱讀，則應(yīng)該要求學(xué)生群閱，有了極為廣大的閱量，學(xué)生知識(shí)面大大提高，對(duì)于文章的理解也就不成問題。基于初中生有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行閱讀。所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。筆者以往在教學(xué)過(guò)程中，常常領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生組建班級(jí)閱讀時(shí)刻，要求學(xué)生在課上帶上自己最喜愛的書本進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生博覽群書是筆者的教學(xué)理念，因此，成立讀書時(shí)刻是筆者認(rèn)為很有必要的一件事，筆者要求學(xué)生能夠一周看完一本圖書，并且將其中自己認(rèn)為不懂亦或是不理解的地方能夠用筆在自己的筆記本上標(biāo)注出來(lái)，而筆者則會(huì)在每天的課上抽些許時(shí)間為學(xué)生們進(jìn)行解答，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生閱讀能力的更好提高。與此同時(shí)，筆者也會(huì)要求學(xué)生在課后能夠進(jìn)行廣泛的閱讀，當(dāng)閱讀量上來(lái)了，學(xué)生的閱讀能力則有了很大的提高，高效的閱讀教學(xué)課堂自然也就在不知不覺中形成了。

結(jié)束語(yǔ)

初中閱讀高效課堂的建立不是一朝一夕所能完成的，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，提高學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生閱讀量，在不知不覺中，學(xué)生的閱讀能力也在教師愈加輕松的閱讀教學(xué)下逐漸提升，構(gòu)建起高效的閱讀教學(xué)課堂。

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