試論初中英語教學中學生自學能力培養的方法

楊燕蓉

摘 要：在初中英語教學中全面提升學生的自主學習能力具有十分重要的現實意義。首先簡要分析了在初中英語教學中培養學生自主能力的主要意義，接著提出了初中英語教學中學生自主能力培養的主要方法，旨在全面提升初中英語教學的整體水平。

關鍵詞：初中英語；自主學習能力；培養方法

隨著我國社會經濟的不斷快速發展，教育領域的改革之風也是越吹越甚。在素質教育和新課改的浪潮之下，初中英語教學面臨的機遇和挑戰前所未有。在傳統教學模式之下，教師對于學生英語自主學習能力的培養顯得不屑一顧，他們覺得只要學生的應試成績能提升即可，其他的都不重要。然而，在新形勢下，在初中英語教學中培養學生的自主學習能力變得十分重要，應該成為業界人士廣泛關注的焦點問題之一。

一、在初中英語教學中培養學生自主能力的主要意義

在初中英語教學中培養學生的自主能力具有以下幾個方面的意義。第一，培養學生的自主能力能夠讓學生的學習興趣與日俱增。不少學生之所以在學習英語的道路上舉步維艱，很大一部分原因是因為學習興趣的欠缺。而在英語教學中注重培養學生的自主學習能力能讓學生的主體性地位得到顯著提升，對于英語學習的興趣也日漸濃厚。第二，培養學生的自主能力符合時代發展的需求。現如今，社會對于人才的定義變得更加多元且具體。應試成績僅僅是衡量一個學生優秀與否的標準之一。不少“高分低能”的學生比比皆是。因此，全面提升學生的自主學習能力能讓學生順應時代發展所需，并且逐漸成長為社會所需且認可的新世紀人才。

二、初中英語教學中學生自主能力培養的主要方法

（一）采取情境教學法全面提升學生的自主能力

情境教學法作為一個經典的教學方法，在提升學生自主學習能力上起到的作用十分顯著。教師可以根據教學的實際情況選擇恰如其分的情境用于輔助教學。通過教師引導、學生親身參與、教師最終評價的方式踐行情境教學法。整個的學習過程一氣呵成，對于提升學生的自主學習能力具有“四兩撥千斤”的奇妙效果。在學生的親身參與過程中，學生學習過程中的主體性地位得到全面彰顯，而主體性一旦得到很好的保證，自主學習能力的提升也就變得不在話下了。同時，在實施情境教學法的過程中，學生對于自我的認知程度逐漸加深，原先還“自我感覺良好”的學生發現自己只不過是一只“井底之蛙”，對于自我能力提升的渴望變得尤為強烈。而這個過程也是學生進行自主學習的一個過程，自主學習能力的提升變得水到渠成。例如，教師在進行“Whats this in English？”這一單元內容教學的時候就可以為學生模擬一個陪著媽媽去超市購物的生活情境。在該生活情境中，學生與媽媽進行Whats this in English？ Its a/an...？的句式情境問答。通過這種一問一答的模式，學生對于學習內容的理解變得十分透徹，對于自主學習能力提升的渴望也變得十分強烈。

（二）采取游戲教學法的方式全面提升學生的自主學習能力

初中生正處于好奇心和探究欲都極強的年齡階段，游戲對他們的吸引自然不言而喻。為了全面提升學生的自主學習能力，在教學中采取游戲教學法不失為一個不錯的選擇。其中，猜謎式的問答游戲是教師常常選擇的游戲方式之一。通過教師與學生一問一答的游戲形式，讓整個課堂瞬間變得活躍起來。這種猜謎式的游戲方式可以按照個人分別完成，也可以通過小組學習的方式完成。總而言之，所有的形式都可以不拘一格，只要能夠最大限度地調動學生的參與性與互動性即可。最終根據學生或者是小組的表現，教師給予最佳“猜謎選手”或者是“最佳猜謎小組”的稱號。在這個過程中，學生的好勝心被充分激發出來，由于“對比”而顯示出來的不足尤為明顯，這些都將成為他們不斷進行自主學習的原動力。

（三）全面革新評價體系

目前，初中英語教師采取陳舊落后的評價體系成為學生自主學習能力提升的“攔路虎”之一。因此，為了全面提升學生的自主學習，評價體系的革新勢在必行。首先，評價體系應該始終堅持理論知識評價與實踐內容評價“兩手抓”的基本策略。不要高舉“唯分數論”的大旗，而是全面客觀地評價學生，讓學生在學習過程中收獲真正意義上的公平、公正、公開。同時，教師還應該將學生的自主學習能力納入考核的范疇之中，通過程序完整且方法得當的評價考核機制全面提升學生的自主學習能力。總而言之，在教師和學生的共同努力之下，在科學規范的評價機制的刺激之下，每一個學生的“小宇宙”被完全點燃，自主學習能力的提升變得水到渠成，順其自然。

通過上文的分析可知，在初中英語教學中全面提升學生的自主學習能力是一個任重而道遠的過程。每一個初中英語教師必須高度重視學生自主學習能力的培養，在教學中采取具有針對性和實效性的措施全面提升學生的自主學習能力。同時，學生也應該全力配合教師的教學行為，認真完成教師安排的學習任務。在教師的輔導之下，一步一個腳印全面提升自己的自主學習能力，最終成長為一個對國家、社會有用的新世紀高素質人才。

參考文獻：

王輝.試論初中學生英語自學能力的培養[J].中學生英語（初中版），2013（11）.

編輯 李琴芳endprint